Сандра Дансмьюир - Дружелюбные. Как помочь детям найти друзей и избежать травли

Жертвы травли обычно лучше справляются с негативными обстоятельствами и не чувствуют себя одинокими, если в их классе есть и другие дети, подвергшиеся издевательствам. Мы не знаем, так ли это в случае с Беном, но, судя по тому, что нам известно, он все-таки единственный в классе объект травли.

Степень издевательств обычно ниже в классе, где больше защитников. Они не могут активно противостоять обидчикам, но в состоянии предложить эмоциональную поддержку, как это делает Иззи, причем без явного сигнала от учителя и школы о том, как поступать в данной ситуации. Это невероятно важно. Иззи показывает Бену, что помнит о нем и ей не все равно, что с ним происходит.

Ряд новых методов вмешательства направлен на то, чтобы побудить большее количество одноклассников выступать в роли защитников, поддерживать жертву и противостоять агрессорам. Возможно, дети, думающие, что, по мнению их друзей и родителей, они должны помочь жертвам травли, с большей вероятностью будут выступать в роли защитников и вмешиваться в конфликтную ситуацию, став свидетелями буллинга. Если популярные дети с высоким статусом, воспринимающиеся группой как образец для подражания, выступают в роли защитников, а не поддерживают агрессоров, такая ситуация может стать для группы мощным позитивным сигналом. Далее мы подробно рассмотрим, что могут предпринять школы для искоренения буллинга, а также для его предотвращения и развития социальной и эмоциональной компетентности всех учеников.

• Значительное число детей сообщают о том, что они участники или свидетели буллинга; это может сказаться на их психическом здоровье и благополучии.

• Определение буллинга включает в себя параметры IIR: такое поведение является умышленным (агрессор хотел это сделать), силы детей неравны (хулиган более влиятелен, чем жертва), травля повторяется на протяжении какого-то времени.

• Существуют разные виды буллинга, в том числе кибербуллинг, когда дети травят кого-то с применением цифровых технологий. Неоднократное исключение ребенка из общей деятельности, игнорирование его или отказ общаться с ним могут считаться буллингом и травмировать так же, как и физические издевательства (удары, пинки, толчки).

• В школах следует принимать меры по предотвращению буллинга.

• Дети могут быть по-разному вовлечены в конфликтные ситуации: как агрессоры, жертвы, агрессоры-жертвы и свидетели. Наблюдатели часто не участвуют в травле напрямую, но могут помогать агрессору, усиливать его поведение (например, смехом) или поддерживать жертву (выступать в роли защитников). Остальные дети могут просто отойти в сторону, хотя чувствуют вину из-за неумения помочь или боязни, что их тоже начнут травить.

• Существуют разные теории о причинах травли, в том числе учитывающие возникающие у детей трудности, вследствие которых кто-то приобретает склонность к агрессии, а кто-то становится жертвой. Другие теории рассматривают, как дети действуют в группах и перенимают модели поведения окружающих, в том числе родителей, братьев и сестер.

• Размышления о причинах буллинга в тех или иных условиях поможет найти способ наилучшим образом помочь детям и остановить травлю.

Школы могут применять множество методов борьбы с буллингом, подтвержденных описанными выше теориями. Все эти методы делятся на профилактические и реактивные.

• Профилактический (проактивный) подходнаправлен на улучшение школьного климата и поддержание психологического благополучия детей. Необходимо также соблюдать рекомендации, предписанные инструкцией Министерства образования (см. главу 7), где приведены основные сведения о буллинге (их необходимо знать и детям, и школьному персоналу), а также перечислены стратегии противостояния травле и методы ее профилактики. Сюда же входит и работа с родителями.

• Реактивный подходсосредоточен на мерах, которые следует предпринять в случае возникновения буллинга, а также на действиях школы в этой ситуации.

В главе 7мы рассматривали эпизоды систематической травли на примере Сэма и Бена. Вот что говорит директор их начальной школы о школьном подходе к профилактике буллинга.

Директор школы: «За последние годы мы многое сделали, чтобы предотвратить травлю. У нас есть свод правил профилактики буллинга, который выложен на сайте для сведения всего школьного сообщества, и мы каждый год пересматриваем его на тренингах для персонала. Мы следим, чтобы эти правила знали все сотрудники, включая воспитателей, работающих в обеденный перерыв, методистов и учителей. Мы также каждый год рассылаем родителям информацию об антибуллинговой политике школы и просим их присылать нам отзывы для ежегодного анализа.