Виктория Львова - 5 шагов к успешному развитию ребенка. От 0 до 7 лет

Большие ноги шли по дорогое. Топ-топ, Топ-топ. (Говорите медленно, топайте ногами медленно). Маленькие ножки бежали по дорожке. Топ-топ-топ-топ-топ-топ». (Говорите быстро и топайте ножками быстро).

Повторяйте стих и упражнение 3 раза. Если ребёнку нравится, то можно делать и больше повторов.

Возраст от 1 года до 2 лет.Вместе с ребёнком топайте под стих «Большие ноги шли по дороге…». «Большие ноги шли по дорогое. Топ-топ, Топ-топ. (Говорите медленно, топаем ногами медленно). Маленькие ножки бежали по дорожке. Топ-топ-топ-топ-топ-топ». (Говорите быстро и топайте ножками быстро).

Повторяйте стих и упражнение 3 раза. Если ребёнку нравится, то можно делать и больше повторов.

Возраст от 2 лет до 3 лет.Похлопайте с ребёнком в ладоши под простую мелодию. Например: «Жили у бабуси два веселых гуся». Сначала возьмите руки ребёнка в свои руки, чтобы он почувствовал, как попадать в ритм. Затем пусть ребёнок сам попробует хлопать и попадать в ритм.

Возраст от 3 лет до 4 лет.Похлопайте с ребёнком в ладоши под простую мелодию. Например: «Жили у бабуси два веселых гуся». Сначала вы похлопайте, чтобы ребёнок понял и уловил, что такое ритм. Потом попробуйте вместе с ребёнком и отдельно.

Возраст от 4 лет до 5 лет.Включите весёлую музыку. Расскажите ребёнку, что в каждой мелодии есть ритм и когда мы танцуем, мы прислушиваемся к ритму. Покачайтесь с ребёнком в ритм музыке. Потом включите другую мелодию, более медленную и потанцуйте под другой ритм, чтобы ребёнок почувствовал разницу ритмов.

Возраст от 5 лет до 6 лет.Поиграйте с ребёнком в барабанщиков. Возьмите по паре карандашей. Включите весёлую музыку и попробуйте барабанить ритм музыки. Можно по столу или по полу. Покажите ребёнку, что есть ритм медленный, есть быстрый.

Возраст от 6 лет до 7 лет. Поиграйте с ребёнком в барабанщиков. Возьмите по паре карандашей. Включите весёлую музыку и попробуйте барабанить её ритм. Можно по столу или по полу. Покажите ребёнку, что есть ритм медленный, есть быстрый, есть ровный ритм, есть дробный, скачкообразный.

Ориентация в пространстве нужна для расширения кругозора и стремления изучать мир. То, как мы видим окружающий нас мир, лёжа или стоя – мы получаем разные картины, благодаря объединению которых мы понимаем, что под разным углом зрения объекты разные. И только имея разностороннее видение объекта, можно создать о нём представление. Поэтому так важно, чтобы ребёнок как можно раньше знакомился со всем пространством, желательно у мамы на руках, а не проводил время в манеже или кроватке.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.