Виктория Львова - 5 шагов к успешному развитию ребенка. От 0 до 7 лет

Возраст от 3 лет до 4 лет. Подберите несколько разных на ощупь предметов. Например: кубик, пушистая мягкая игрушка, щётка-расческа, карандаш. Предложите ребёнку игру в «Угадай-ку». Ребёнок должен сидеть закрытыми глазами, а вы по руке проведёте предметом. Задача ребенка угадать предмет. Достаточно 3—4 предметов. Вы их можете чередовать. Если ребёнку трудно узнавать предмет, используйте в игре сначала 2—3 предмета. Если ребёнку легко узнавать предметы, то смело увеличивайте количество разных на ощупь предметов. Обязательно спросите у ребёнка, какой предмет ему было приятнее трогать, а какой нет, чтобы он учился осознавать свои ощущения.

Возраст от 4 лет до 5 лет.Подберите несколько разных на ощупь предметов. Например: кубик, пушистая мягкая игрушка, щётка-расческа, карандаш. Предложите ребёнку игру в «Угадай-ку». Ребёнок должен сидеть закрытыми глазами, а вы по руке проведёте предметом. Задача ребёнка угадать предмет. Достаточно 4—5 предметов. Вы их можете чередовать. Если ребёнку трудно узнавать предмет, используйте в игре сначала 2—3 предмета. Если ребёнку легко узнавать предметы, то смело увеличивайте количество разных на ощупь предметов. Обязательно спросите у него, какой предмет ему было приятнее трогать, а какой нет, чтобы он учился осознавать свои ощущения.

Возраст от 5 лет до 6 лет.Подберите несколько разных на ощупь предметов. Например: кубик, пушистая мягкая игрушка, щётка-расческа, карандаш. Предложите ребёнку игру в «Угадай-ку». Ребёнок должен сидеть закрытыми глазами, а вы по руке проведёте предметом. Его задача угадать предмет. Достаточно 5—6 предметов. Вы их можете чередовать. Если ребёнку трудно узнавать предмет, используйте в игре сначала 2—3 предмета. Если ему легко узнавать предметы, то смело увеличивайте количество разных на ощупь предметов.

Возраст от 6 лет до 7 лет.Подберите несколько разных на ощупь предметов. Например: кубик, пушистая мягкая игрушка, щётка-расческа, карандаш. Предложите ребёнку игру в «Угадай-ку». Ребёнок должен сидеть закрытыми глазами, а вы по руке проведёте предметом. Его задача угадать предмет. Достаточно 6—7 предметов. Вы их можете чередовать. Если ребёнку трудно узнавать предмет, используйте в игре сначала 2—3 предмета. Если ему легко узнавать предметы, то смело увеличивайте количество разных на ощупь предметов.

Благодаря тактильной памяти мы помним, что огонь горячий, лёд холодный, кошка пушистая, а кактус колючий. Тактильная память дана нам для поддержания организма в безопасности.

Возраст от 0 до 1 года.Потрогайте с ребёнком разные поверхности. Например: шкаф, диван, текстильную игрушку. Когда с ребёнком трогаете текстильную игрушку, говорите ему, что игрушка мягкая. Через время, беря текстильную игрушку в руки, спрашивайте ребёнка: «Где у нас мягкая игрушка? Вот она! Потрогаем, какая она мягкая!» При вопросе: «Где у нас мягкая игрушка?» побуждайте ребёнка искать её вместе с вами.

Возраст от 1 года до 2 лет.Возьмите мешочек или небольшой непрозрачный пакет и положите туда, например, кубики и шарики, по 3—4 штуки каждого. Дайте ребёнку потрогать шарик и кубик. Объясните, что шарик гладкий и круглый, а кубик ребристый. Покажите ребёнку, что вы не смотрите в мешочек, а просто рукой достаете шарик или кубик. Задание для ребёнка – достать из мешочка предмет, который вы попросите, нащупав его рукой. Смотреть, что находится в мешочке, нельзя. В первые разы помогайте ребёнку своей рукой нащупывать нужный предмет.

Возраст от 2 лет до 3 лет.Возьмите мешочек или небольшой непрозрачный пакет и положите туда, например, грецкие орехи и шишки, или крупные монеты и ватные диски. Подойдут любые похожие предметы нескольких видов, по 3—4 штуки каждого. Задание для ребёнка – достать из мешочка предмет, который вы попросите, нащупав его рукой. Смотреть, что находится в мешочке, нельзя. Если ребёнок легко достает нужный предмет, увеличьте количество различных предметов.

Возраст от 3 лет до 4 лет. Возьмите мешочек или небольшой непрозрачный пакет и положите туда 3—4 вида разных небольших предметов (монеты, кубики, прищепки, крупные макароны и т.п.). Подойдут любые похожие предметы нескольких видов, по 2—3 штуки каждого. Задание для ребёнка – достать из мешочка предмет, который вы попросите, нащупав его рукой. Смотреть, что находится в мешочке, нельзя. Если ребёнок легко достает нужный предмет, увеличьте количество различных предметов. Если ребёнку трудно найти нужный предмет, уменьшите количество предметов и постепенно увеличивайте, тренируя тем самым тактильную память.