Жанна Сио-Фашен - Сверходаренный ребенок [Как понять его и помочь добиться успеха] [litres]

Взрослому проходить тестирование всегда намного сложнее, чем ребенку. На то есть целый ряд причин.

• Ребенок в школе привыкает к регулярным проверкам и контрольным. Ситуация тестирования для него привычна. Ему с утра до вечера выставляют оценки и делают замечания. Взрослый же человек давно отвык от такой жизни. Оценивание вызывает у него страх. Чувствовать, что его изучают, судят о нем, оценивают по некой шкале – это для него очень неприятная ситуация.

• Возникает тревога за результаты тестирования. Даже если взрослый узнает себя в описании поведения и ощущений сверходаренного ребенка, он всегда боится ошибиться и быть разочарованным результатами теста. Очень часто бывает, что родители, видя трудности своего ребенка и особенности работы его интеллекта, узнают в нем себя: «Все, что вы говорите, применимо и ко мне самому!» – но редко они осмеливаются сделать следующий шаг и пройти тестирование.

• Взрослый также опасается, что будет очень рассержен на собственных родителей и всех взрослых, среди которых он рос, если выяснится, что они просто не понимали, какой ребенок у них рос. Он боится вспышки гнева, которую это у него вызовет. И предпочитает обойтись без этого знания и без гнева.

• Кроме того, взрослый боится изменений, к которым ему придется быть готовым, если окажется, что он и вправду сверходаренный. Человеку, который не получил хорошего образования, недоволен своей работой, чувствует себя неудачником на фоне близких, может внезапно захотеться все это изменить и встать на новые рельсы, достичь положения, более соответствующего его способностям. И эти возможные изменения его пугают, потому что последствия могут быть болезненными, они могут нарушить имеющееся у него состояние покоя и равновесия. Так называемый гомеостатический принцип: ничего не менять в существующем положении вещей, потому что малейшие изменения могут привести к глобальным переменам в самой неожиданной области. Зачастую мы предпочитаем малоприятную, но привычную ситуацию, чтобы только не пускаться в какие-то приключения и не сталкиваться с новым и неизвестным. И все же это отличная возможность разобраться в себе самом, осмыслить свою прошлую жизнь и начать работать над тем, чтобы наконец-то стать тем, кто ты есть на самом деле!

• Такое обследование никак не может навредить ребенку.

• Обследование всегда способствует тому, чтобы лучше понять ребенка и разобраться, какая именно ему нужна помощь.

• Нужно обязательно пройти обследование, если по поведению ребенка можно предположить сверходаренность, но вы в этом не уверены.

• Обследование можно проходить в любом возрасте, особенно если ребенка что-то мучает, а результаты тестирования могут помочь найти способ с этим справиться.

Психологическое обследование – встреча, на которой психолог проводит с ребенком в режиме диалога ряд тестов, чтобы понять и оценить функционирование его интеллекта и психодинамическую организацию личности.

Задача такого обследования – составить объективное заключение на основании результатов тестов, задания которых стандартизованы, утверждены учеными и одинаковы для всех.

Результаты обследования позволяют определиться с направлением диагностики и подобрать такой тип сопровождения или помощи, который наилучшим образом подойдет ребенку и позволит справиться с возникшими проблемами.

Внимание!У такого обследования не может быть хорошего или плохого результата. Оно всегда позволяет получить новые сведения и лучше понять особенности ребенка. Это отличный способ как можно точнее разобраться в устройстве его личности и помочь ему.

В психологическом обследовании ребенка используются две основные группы тестов: когнитивно-интеллектуальные (исследуют работу интеллекта) и личностные (с их помощью изучается психоаффективное и психодинамическое функционирование личности).