Питер Янг - Метафоры и модели изменения. Постигаем искусство НЛП

Рисунок 14. 1. Рефлексивная модель

-формация

Действия

И

Информация

Описание, категоризация, узнавание:определение «что это такое»: отдельные части, различные типы и стили, модели мира.

р

Реформация

Действие, изменение:определение «что происходит» со временем. Процессы, вмешательства, которые нарушают статус кво, решают проблемы. Поведение, при котором событиям нужно время, чтобы случиться.

т

Трансформация

Осмысление, ассимиляция, обучение:принятие нового опыта и его ассимиляция, в результате чего он становится «мудростью». Осмысление, понимание.

Разделение трех фаз

Основное различие между (И) и (Р) заключается в том, что у Информации нет потребности во времени. Набор различий существует «вне времени» — описание того, что собой представляет мир в каждый конкретный момент. Модель «Четыре реальности» является статическим описанием. Она просто есть. Ничего не «происходит». Каждая категория должна относиться к определенному (логическому) типу. Реформация требует времени. Изменение — это процесс, который происходит со временем. Переход из одной модели реальности в другую — это пример «реформации».

Разделение может показаться слишком очевидным, но совершить его не всегда легко. «Смесь» типов, состояний и действий поставит вас в замешательство. Вудсмол и Джеймс ( Woodsmall &James, 1988) различают «состояния» и «результаты»: в состоянии вы находитесь сейчас, вам не нужно ждать, чтобы оно наступило. Результат приходит со временем — и работает значительно лучше, если он «четко сформирован» (см. главу 10). Решающий фактор при сортировке концепций выглядит так: связано ли это со временем? Состояния или описания — что ты есть — не требуют времени. Тогда как результаты или действия — что вы делаете — требуют времени. Такое различение необходимо для языковой модели: в чем разница между комплексной эквивалентностью и причиной и связью? Для последнего нужно время, для первого — нет.

Однако необходимо подключить и мышление. Компьютеры способны распознавать и действовать. Для обучения необходима фаза трансформации: принятие и ассимиляция опыта, переработка его в «мудрость», на что компьютеры не способны.

Троичный паттерн

Эту троичную модель я нашел в книге Алвина Тоффлера (Toffler, 1990). Он использует японский миф о сотворении мира, сказание об Аматерасу, для того, чтобы показать смену приоритетов в западном обществе за последние несколько веков. Тоффлер использует этот миф о трех магических объектах для символического выражения трех типов энергии.

• Драгоценности — богатство: что мы имеем.

• Меч — агрессия: что мы делаем.

• Зеркало — знание: что мы знаем.

Эта Рефлексивная модель стоит во главе всех моделей, которые я использовал ранее. Теперь мы видим, что модель «Четыре реальности» соответствует первой фазе и сообщает нам, что представляет собой мир, символом которого выступает множество граней драгоценного камня.

Изменения происходят через реформацию мира. С фазой действия, символом которой является Меч, мы сталкивались на протяжении всей книги, переходя от одной модели реальности к другой, создавая изменения. Каждый процесс НЛП использует тот или иной вид перемещения из одной реальности в другую. В предыдущей главе мы с вами рассмотрели некоторые модели изменений, но на самом деле их значительно больше.

И, наконец, мы трансформируем знания о мире через принятие и ассимиляцию. Мы занимаем различные позиции, с которых можно понять предыдущие два элемента. Третий символ, Зеркало, представляет собой иной тип понятия и описывает, как мы рефлексируем на своем опыте, чтобы понять его. Природа умственной активности так до конца и не известна. Несмотря на существование технологий сканирования мозга, научное исследование не способно показать, что происходит в нашем сознании. Мы не можем полностью понять, как именно мозг учится на опыте. На оригинальной обложке этой книги была изображена закольцованная стрела, которая закручивается в обратный круг и проходит через саму себя к очередному обучающему опыту. Представьте, что это происходит снова, снова и снова. Это динамический паттерн, он действует рекурсивно: каждый раз, когда мы учимся чему-то новому, это новое знание оказывает влияние на дальнейшие события. Рассматривая свою жизнь в зеркало, мы получаем возможность осмыслять опыт, связывая события настоящего с воспоминаниями прошлого и сценариями будущего. Это процесс постоянно происходит внутри нас. Мы запрограммированы на это; нам не нужно подключать сознание, чтобы это сделать. Кто-то может заметить, что это функция наших снов.