Любовь Пахомова - Школьный компонент географического образования

В годы Великой Отечественной войны учащиеся школ Якутии с интересом изучали отечественную географию и географию зарубежных стран, внимательно следили за боевыми действиями на фронте. Преподаватели географии особое внимание уделяли привитию учащимся практических навыков: учили их пользоваться географической картой, компасом, ходить по азимуту, правильно ориентироваться в местности, производить глазомерную съемку и составлять план местности. К практическому применению этих знаний можно отнести картографическую съемку местности учащимися, чем оказывали посильную практическую помощь руководителям колхозов, сельских районных исполнительных советов, в частности Горного, Таттинского, Сунтарского районов [5].

Этап туристско - краеведческого движения (1946–1969 гг.)относится к послевоенному времени. Он характеризуется широким распространением школьного туризма и одновременным дальнейшим развитием краеведения – изучения истории, природных условий, развития сельского хозяйства и промышленности родного края. Широкое распространение получили многодневные походы и экспедиции по комплексному изучению своих районов. Энтузиасты краеведческого движения и изучения родного края Г. Е. Бессонов, Б. Н. Андреев, В. Л. Сенькин и др., внесли большой вклад в развитие школьного и научного краеведения и организации школьных краеведческих музеев. Они начали первыми организовывать и проводить туристические походы, экскурсии и экспедиционные исследования. Так, одним из первых в Якутии широко, стал привлекать к краеведческим работам школьников Б. Н. Андреев. Под его руководством школьники совершали дальние походы и близкие экскурсии. Например, в 1948 г. 32 школьника совершили поход по рекам Вилюй и Марха, протяженностью 547 км. Во время этой экспедиции было собрано большое количество различного краеведческого материала, в основном экспонаты по животному миру. Во время туристических походов учащиеся находили интересные экспонаты: ископаемые останки животных и растений, наскальные писаницы, памятники старины, старинные изделия и украшения, экспонаты флоры и фауны, а также изучали топонимику родного края. В этот период широкое развитие и распространение получили пришкольные опытные участки [196].

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.