Герасим Авшарян - Скорочтение. Быстрый курс для школьников, студентов и всех, кто хочет быстрее думать

– А что же произошло на аукционе? – прерывает меня голос одного из читателей.

– А произошло то, чего никто не ожидал. Дверь стала медленно открываться, и показался… главный редактор одного из крупнейших издательств.

Я периферическим зрением охватил весь зал (чувство, которое тревожило меня при встрече с залом, немного притупилось; но причина этой тревоги была пока что неясна). Было ясно, что все или почти все присяжные узнали вошедшего. Ведь почти все они – редакторы, писатели и журналисты.

Главный редактор медленно шел вперед, ко мне. С каждым его шагом кровь стыла в моих жилах.

До этого я слышал, что редакторы чуют, где находятся ценные рукописи. Но не верил. А теперь…

Я замер и не заметил, как разжались пальцы, державшие молоток. Тот полетел вниз и… И все вздрогнули (пол был деревянный, а под ним – пустота). Все, кроме главного редактора.

Что же он сделает?

Еще несколько шагов и…

…И мы продолжим наше повествование о периферическом чтении, а потом вернемся к аукциону.

Условно подразделим периферию на горизонтальную и вертикальную. Больше всего (особенно поначалу) нам пригодится горизонтальное периферическое чтение.

Как же нам развивать периферическое зрение? И на этот случай можно найти массу упражнений, для выполнения которых не нужно далеко ходить – весь окружающий мир станет тренажерным залом, где можно делать периферические упражнения . Я могу делать это даже сейчас, когда пишу эту книгу, сидя за компьютером. Можно смотреть на ту часть текста, где находится курсор, но при этом пытаться видеть и остальную часть текста. Видеть, но не смотреть. Да-да, ведь я же все равно все вижу – я вижу весь экран. Но центр моего зрения сосредоточен лишь на определенной ограниченной площади экрана, а все остальное попадает под периферическое зрение.

Оставим пока экран и вернемся в окружающий мир. Что я и делаю сейчас, когда смотрю на стол. На котором находится ноутбук. А на столе всякие предметы: книги, тетради, ручки, провода, спичка, открытка, бутылка с холодной водой и т. д. Вот и хорошо: можно смотреть на стол, пытаясь увидеть… если не все сразу, то многое. Да, и не обязательно увидеть все – достаточно подметить много того, что выходит за пределы центра зрения.

1. Смотрите на какую-нибудь поверхность, пытаясь увидеть (не вглядываясь) на этой поверхности как можно больше. Например, посмотрите на стол и постарайтесь увидеть его целиком.

2. Во время прогулки по улице попытайтесь увидеть то, на что вы не смотрите. Увидеть и узнать те предметы, которые находятся не в центре зрения, но где-то поблизости от центра или чуть дальше от него.

3. То же самое можно делать в квартире – различить те предметы, которые находятся рядом с центром зрения. Например, узнать время, не вглядываясь в часы. Потихоньку приближайте центр зрения к часам до тех пор, пока не сможете узнать время, не смотря прямо на часы. Со временем (после тренировки) вы должны научиться узнавать время, когда центр поля зрения будет находиться все дальше и дальше от часов.

Все-все, отдыхаем. Перекур. Попробуйте охватить периферическим зрением следующие строки.

Поле зрения. Его-то и надо нам расширить, друзья мои.

Кстати, у некоторых птиц оно весьма большое, а у человека вот какое: 55° вверх, 60° вниз, 90° наружу и 60° – внутрь.

Для быстрого чтения зрительная периферия весьма важна.

И немного информации для вдохновения.

Американский изобретатель Томас Эдисон мог прочитать в один присест (не перемещая взгляд) пару-тройку строк.

А теперь проделаем периферические упражнения непосредственно с чтением.

4. Посмотрите на слово в строке и постарайтесь увидеть соседние слова слева и справа. Это я называю горизонтальным периферическим чтением.

5. Посмотрите на слово и попытайтесь увидеть под ним слово на нижней строке и в то же время над ним на верхней строке. Ну а это, соответственно, – вертикальное периферическое чтение.

Следующее упражнение – сумма двух предыдущих.

6. Посмотрите на слово и попытайтесь увидеть ближайшее словесное окружение данного слово.

А это упражнение – разновидность предыдущего.

7. Посмотрите на небольшой фрагмент текста и попытайтесь увидеть в этом фрагменте сразу все слова, не заостряя внимание ни на одном из них. То есть увидеть не что-то одно, а все сразу, целиком.

Небольшая просветительская пауза – и перейдем к формуле. Прочитайте мгновенным и логическим чтением.