Герасим Авшарян - Скорочтение. Быстрый курс для школьников, студентов и всех, кто хочет быстрее думать

– Как это?

– Мы ведь читали лекцию вместе.

– О пользе курения?

– О вреде.

– Да. И что мы будем учить?

– Говорить. То есть: рассказывать о прочитанном, услышанном, увиденном. Управлять мимикой, голосом, жестами. Внятно, красиво читать, декламировать. Читать лекции. Дублировать роли. Говорить так, чтобы заинтересовать. А также – научимся передавать самые нужные сведения, то есть – без лишней информации. И так далее. А главное – предлагать себя…

– Что?!!! – заревело в трубке так, что пришлось ее чуть удалить от уха. – Предлагать себя?!!

– В экономическом смысле, – говорю. – Предлагать свою рабочую силу на рынке труда. Кстати, это связано с основной задачей жизни, которую ты не угадала.

– И какая она?

– Помимо прочего, я буду упражнять твою волю и терпение, поэтому отвечу в следующий раз.

– А смысл жизни?

– О громы небесные! И об этом тоже – потом.

Ну вот, отрывок прочитали, а теперь пора встать на сколькую тропу.

Где скольжение – там большая скорость. Представьте, что вы зрительно скользите по строкам. Да, представьте, что строки скользкие – и как только наше зрение попадает на начало предложения, так мы сразу начинаем скользить по предложению и очень быстро оказываемся в конце строки. Разумеется, здесь есть и элементы мгновенного чтения. Нам будет тяжело скользить, если мы будем зрительно цепляться за каждое слово в предложении.

Да, и я встал на скользкий путь: продаю рукопись, которую не писал… А автор… Настоящий автор… Он где-то поблизости. И, возможно, среди этих тринадцати. Может, поэтому и возникает тревожное чувство каждый раз, когда я смотрю на присяжных?

Как же он переживает за свое детище, которое скоро достанется другому вот так, по нелепому стечению обстоятельств!

Совесть моя превратилась в проголодавшегося грызуна. Присяжные продолжали поднимать цену, а главный редактор сидел и будто ждал окончания спектакля.

– А что же было после «и»?

– Ах да. Ударил я молотком и… И после этого кафедру больше нельзя было назвать кафедрой. Но еще можно было вести торг. Я надеялся, что кафедра выдержит пару ударов.

И тут я сделал вот что…

Нет, постойте. Потом доскажу. Сделаем паузу и отвлечемся на скользкий режим.

Я предлагаю следующие упражнения для развития скорости чтения в режиме скольжения.

1. Зрительно скользите по строкам слева направо, не успевая угнаться за смыслом. В этом упражнении главное – научиться быстренько скользить глазами слева направо по строке. В таком режиме прочитайте всю книгу, затем другую и т. д.

2. Сделайте то же самое, но с акцентом на понимании смысла – и поэтому, вероятно, немного потеряв в скорости. Читайте так страницу за страницей, книгу за книгой.

Кстати, скользить можно ведь не только горизонтально (слева направо по строке), но и вертикально, по технике Эвелин Вуд (но это, конечно, сложнее и требует развитого периферического зрения).

А то, как читал Максим Горький, я бы назвал ступенчатым чтением: читая, он как бы зрительно спускался по строкам. Причем довольно быстро.

Максим Горький читал со скоростью 4000 слов в минуту.

Увлекшись, мы не заметили, как наша формула скорочтения получила следующий вид:

Скорочтение = Мгновенное чтение + Логическое чтение + Периферическое чтение + Чтение в спешке и в режиме скоростного поиска + Чтение в режиме скольжения.

Небольшая библиотечная перемена. Читаем в режиме скольжения.

Вы слышали о библиопсихологии? Это наука о восприятии текста.

То есть, по сути дела, наука о чтении. Изучает она цепочку из трех звеньев: автор – текст – читатель. Думаю, изучая библиопсихологию, мы узнаем много нового о чтении.

Ну вот! Уже звонок на урок! Не слишком ли короткие у нас перемены, а?!

Ну, хорошо. Привожу информацию для вдохновения, и потом продолжим урок.

В книгу Гиннесса занесен рекорд Светланы Архиповой: чтение со скоростью 60 000 знаков в минуту.

А теперь – два предложения; их надо прочитать в режиме скольжения (это из рукописи влюбленного и рассеянного автора, умудрившегося потерять такую ценную тетрадь).

Ночами мы долго говорим по телефону. А прошлой ночью – до утра.

И наконец, из беседы с ученицей, так любезно позволившей использовать фрагменты наших разговоров.