Коллектив авторов История - Идеал воспитания дворянства в Европе. XVII–XIX века

Jaeger W. Paideia. Vol. 2. Р. 380 (№ 142).

Cooper J. M. Friendship and the Good in Aristotle // Philosophical Review. Vol. 86. 1977. № 3. Р. 290–315, здесь p. 297–301, 309.

Баренбаум И. Е. Французская переводная книга в России в XVIII веке. М., 2006. С. 66–70, 164–168.

Fenélon F. Les Aventures de Télémaque, fils d’Ulysse // Idem. Œuvres: 2 vols. Paris, 1997. Vol. 2. Р. 31. Цит. по: Фенелон Ф. Похождение Телемаково, сына Улиссова / Перев. с франц. яз. А. Ф. Хрущева [1724]. 1-е изд.: СПб., 1747; зд. цит. по: 3-е изд.: СПб., 1782. С. 20. Ричард Уортман обратил внимание на то, что Телемак был важнейшим источником образовательной программы, разработанной Никитой Паниным для великого князя Павла Петровича (см. сн. 6): Wortman R . Scenarios of Power: Myth and Ceremony in Russian Monarchy. Vol. 1. Princeton, 1995. Р. 151. Рус. пер.: Уортман Р. Сценарии власти. Мифы и церемонии русской монархии. Т. 1: От Петра Великого до смерти Николая I / Пер. с англ. С. Житомирской. М., 2002. C. 205.

Fenélon F . Les Aventures de Télémaque. Р. 152–153.

Ibid. Р. 51, 296.

Grandière M. L’Idéal pédagogique en France. Гл. 13, 14.

Ibid. Р. 200–201.

Sacy L. de . Traité de l’amitié. Paris, 1722. Р. 83–122; Lambert Madame de . Traité de l’amitié. La Haye, 1746. Р. 13–14, 37–38, 42.

Sacy L. de . Traité de l’amitié. Р. XIV, XV. («Таким образом, очевидно, что чем больше будет друзей, тем больше в государстве будет добродетельных людей; и, как следствие, тем больше будет Граждан, готовых всем пожертвовать ради интересов государства и ради славы». Р. XV.)

Lefebvre А . Gouverneur d’un jeune homme // Encyclopédie ou dictionnaire raisonné des sciences, des arts et des métiers. Vol. 7. Paris, 1757. Р. 792, 794. См. также: Caraccioli L. A. Le véritable Mentor, ou l’éducation de la noblesse. Liège, 1765. Р. 81, 131; Locke J . Some Thoughts Concerning Education. Ed. John W. and Jean S. Yolton. Oxford, 1989. Р. 110.

Lefebvre A . Gouverneur d’un jeune homme. Р. 794. О гувернере как товарище см. также: Grivel G . Théorie de l’éducation. Vol. 1. Р. 237–238.

Rousseau J.-J . Émile ou De l’éducation. Paris, 1969. Р. 329. Р. 338–341, 346. Его взгляды противостояли мнению госпожы де Ламбер, считавшей дружбу выражением естественной и врожденной общительности человека. Lambert Madame de . Traité de l’amitié. Р. 5, 8. Подробное рассмотрение особенностей точки зрения Руссо см.: McLaughlin B . Diderot et l’amitié. Banbury, 1973. Р. 94–97. (Studies on Voltaire and the Eighteenth Century. Vol. 100.)

Rousseau J.-J . Émile ou De l’éducation. Р. 255, 358. На с. 286 Эмиль называет Жан-Жака «мой друг».

Ibid. Р. 285–286 (положительный пример), 153–154 (отрицательный пример).

См.: Epinay L. Tardieu d’Esclavelles. Les conversations d’Émilie.

Locke J. Some Thoughts Concerning Education. Р. 148–152; Lefebvre A. Gouverneur d’un jeune homme. Р. 792–793; Caraccioli L. A. Le véritable mentor. Chapitre vi – vii, ix – xi. P. 72; Grivel G . Théorie de l’éducation. Vol. 1. P. 239nA.

Rousseau J.-J . Émile ou De l’éducation. P. 99 («Fais-toi donc un ami»); рус. пер.: Руссо Ж.-Ж. Эмиль, или О воспитании // Он же . Педагогические сочинения: В 2 т. / Под ред. Г. Н. Джибладзе; Сост. А. Н. Джуринский. М., 1981. Зд.: Т. 1. С. 19–592, цит. с. 41.

Rousseau J.-J . Émile ou De l’éducation. Р. 86, 99–100.

Stroganov A. Lettre à un Ami sur la manière de Voyager utilement // Кузнецов С. О. Пусть Франция поучит нас «танцовать». Т. 2: Приложения (далее – Приложения). С. 478. Пер. с франц.

Кузнецов интерпретирует эту часть картины как пророчество возрождения золотого века, предвестие возвращения Телемака, готового мудро править. См.: Кузнецов С. О. Пусть Франция поучит нас «танцовать». С. 190–196.

Кузнецов С. О. Приложения. С. 366–467. По поводу принятых правил см., например: Ransel D. L. Bureaucracy and Patronage: The View from an Eighteenth-Century Russian Letter-Writer // Jaher F. C . (Ed.). The Rich, the Well-Born, and the Powerful: Elites and Upper Classes in History. Urbana, 1973. Р. 172–177.

С точки зрения Караччоли, идеальный возраст ментора – 30–35 лет. См.: Caraccioli L. A. Le véritable Mentor. Р. 128. Лефевр считает, что ученик должен начинать учебу в возрасте семи лет. См.: Lefebvre А . Gouverneur d’un jeune homme. Р. 792. Лефевр признает, что только люди высокопоставленные могут оплатить наставника начиная с такого раннего возраста. По его словам, гувернер должен быть «зрелого возраста»: не настолько юным, чтобы ему самому нужен был Ментор, не настолько старым, чтобы у него пропало желание стать спутником мальчику. Руссо не стал задавать точный возраст ученика или наставника, но указал, что образование Эмиля началось в возрасте шести лет. Rousseau J.-J . Émile ou De l’éducation. P. 385.

Berelowitch W . Les gouverneurs des Golitsyne à l’étranger. P. 144–146, 148.