LibCat » Книги » Наука и образование » Культурология » Коллектив авторов История - Идеал воспитания дворянства в Европе. XVII–XIX века

Коллектив авторов История - Идеал воспитания дворянства в Европе. XVII–XIX века

Здесь есть возможность читать онлайн «Коллектив авторов История - Идеал воспитания дворянства в Европе. XVII–XIX века» — ознакомительный отрывок электронной книги совершенно бесплатно, а после прочтения отрывка купить полную версию. В некоторых случаях можно слушать аудио, скачать через торрент в формате fb2 и присутствует краткое содержание. Город: Москва, Год выпуска: 2018, ISBN: 2018, Издательство: Литагент НЛО, Жанр: Культурология, на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале библиотеки ЛибКат.

Читать книгу

Название:
Идеал воспитания дворянства в Европе. XVII–XIX века
Автор:
Коллектив авторов -- История
Издательство:
Литагент НЛО
Жанр:
Культурология / на русском языке
Год:
2018
Город:
Москва
ISBN:
978-5-4448-1033-0
Рейтинг книги:
5 / 5. Голосов: 1
Избранное:

Добавить в избранное
Отзывы:
Написать комментарий
Ваша оценка:
- 100
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5

Идеал воспитания дворянства в Европе. XVII–XIX века: краткое содержание, описание и аннотация

Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Идеал воспитания дворянства в Европе. XVII–XIX века»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.

С XVII до XIX века модели воспитания дворянина в Европе претерпели сильные изменения, выразившиеся в новых институциональных формах и систематизации новых практик: распространении домашнего воспитания и образовательных путешествий, известных как Гран Тур, переводе преподавания с латыни на национальные языки, введении новых дисциплин с целью дать дворянину профессиональные навыки… Важнейшим элементом и движущей силой этих изменений была постоянная и все нарастающая циркуляция идей в европейском пространстве, поэтому в книге рассматривается эволюция моделей и практик воспитания дворянства разных европейских стран. Особое внимание уделяется Российской империи: история воспитания дворянства в этой части Европы менее разработана, чем для Западной Европы, в то время как изучение таких стран, как Россия, позднее включившихся в процесс общеевропейских культурных трансферов, позволяет сделать важные наблюдения и сравнения, проливающие свет на суть этого явления на всем Европейском континенте. Каковы были цели воспитания дворянина? В какой мере можно говорить о распространенности моделей дворянского воспитания в Европе и можно ли отметить их национальную или региональную специфику? Как именно эти модели адаптируются к целям модернизации и к социальным изменениям в местном контексте? Привела ли критика, которой подвергалось воспитание дворянства, к отказу в этой среде от традиционных практик воспитания? На эти и другие вопросы авторы этой книги дают свои ответы.

Идеал воспитания дворянства в Европе. XVII–XIX века — читать онлайн ознакомительный отрывок

Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Идеал воспитания дворянства в Европе. XVII–XIX века», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.

Тёмная тема

Шрифт:

↓

↑

Сбросить

Интервал:

↓

↑

Закладка:

Сделать

399

Там же. С. 115.

400

Домашнее образование к этому времени частично контролировалось Московским университетом и Петербургской Академией наук (ПСЗ. Т. 14. № 10.724. С. 765).

401

В Правительствующий Сенат. С. 116.

402

Там же. С. 116–117.

403

ПСЗ. Т. 15. № 11.144. С. 564.

404

РГАДА. Ф. 248. Д. 2944. Л. 35.

405

Там же. Л. 36.

406

РГАДА. Ф. 342. Оп. 1. Д. 63. Ч. 1. Л. 33 об.

407

См. подробнее: Киселев М. А. Проблема прав и обязанностей российского дворянства в Уложенной комиссии на рубеже 1750‐х и 1760‐х гг.: к истории Манифеста о вольности дворянской // Уральский исторический вестник. 2013. № 3 (40). С. 34–37.

408

РГАДА. Ф. 248. Д. 2944. Л. 46, 47.

409

РГАДА. Ф. 248. Д. 2944. Л. 46–48.

410

Там же. Л. 48–51.

411

Там же. Л. 51 об.

412

Писаренко К. А. «Петрова дщерь к наукам матерски снисходит!»: Опыт императрицы Елизаветы Петровны // Родина. 2014. № 3. С. 40.

413

Наумов В. П. Мемуары русских государственных и военных деятелей послепетровского времени // Империя после Петра. 1725–1765. М., 1998. С. 455.

414

Мурзанов Н. А. Словарь русских сенаторов. 1711–1917 гг.: Материалы для биографий. СПб., 2011. С. 494, 93, 119, 121–122, 321.

415

Писаренко К. А. Елизавета Петровна. С. 441.

416

ПСЗ. Т. 15. № 10.924. С. 320.

417

Письма и записки И. И. Шувалова к графу М. Л. Воронцову (1758–1761) // Архив князя Воронцова. Кн. VI. М., 1873. С. 298–299.

418

РГАДА. Ф. 248. Д. 3426. Л. 283.

419

При публикации этого недатированного документа в Русском архиве была допущена ошибка. Вместо упоминания монарха как «Его Императорскаго величества», содержащегося в оригинале записки, было напечатано «ея императорскаго величества». Как результат, эту записку ошибочно относили ко времени либо Елизаветы Петровны, либо Екатерины II. См.: Киселев М. А. И. И. Шувалов и Манифест о вольности дворянства 1762 г. // Вопросы истории. 2016. № 3. С. 131–143.

420

Бумаги И. И. Шувалова // Русский архив. 1867. № 1. Стб. 71.

421

ПСЗ. Т. 15. № 11.444. C. 912–915.

422

ПСЗ. Т. 15. № 11.515. С. 986–987.

423

ПСЗ. Т. 15. № 11.444. С. 914.

424

ПСЗ. Т. 15. № 11.515. С. 987.

425

Там же.

426

Петров П. Н. (Ред.). Материалы для истории Императорской С.-Петербургской академии художеств за сто лет ея существования. Ч. I. СПб., 1864. С. 713–714.

427

Там же. С. 715.

428

Татарников К. В., Юркевич Е. И. Сухопутный шляхетный кадетский корпус. 1732–1762. Обмундирование и снаряжение. М., 2009. С. 6.

429

Федюкин И. И. «Честь к делу ум и охоту раждает»: реформа дворянской службы и теоретические основы сословной политики в 1730‐е гг. // Смилянская Е. Б. (Ред.). Гиштории российские, или Опыты и разыскания к юбилею Александра Борисовича Каменского. М., 2014. С. 139.

430

См., например, об инвестициях знатных семей в образование: Берелович В. Образовательные стратегии русских аристократов. Воспитание сирот Голицыных (1782–1790) // Карп С. Я., Мезин С. А. (Отв. ред.). Европейское Просвещение и цивилизация России. М., 2004. С. 318–329; Лер С. Воспитание российского дворянства: от практики образовательных путешествий в Западную Европу к национальным корням культуры (семейства Голицыных и Апраксиных в 1780–1812 гг.) // Quaestio Rossica. 2015. № 2. С. 158–171.

431

Я благодарю Владислава Ржеуцкого за ценные замечания, сделанные в ходе работы над статьей.

432

О политике Екатерины II в области образования см.: Okenfuss M. J. Education and Empire: School Reform in Enlightened Russia // Jahrbücher für Geschichte Osteuropas. Bd. 27. 1979. № 1. S. 41–68. Подробный анализ екатерининского Наставления о воспитании детей см.: Андреев А. Ю. Воспитание великих князей Александра и Константина Павловичей глазами Ф.-С. Лагарпа // Филаретовский альманах. 2013. № 9. С. 90–122.

433

Marrese M. L. «The Poetics of Everyday Behavior» Revisited: Lotman, Gender, and the Evolution of Russian Noble Identity // Kritika: Explorations in Russian and Eurasian History. Vol. 11. 2010. № 4. Р. 701–739, особ. см. p. 718, 723–724; Солодянкина О. Ю. Иностранные гувернантки в России (вторая половина XVIII – первая половина XIX веков). М., 2007. С. 267–268, 272. По поводу политической значимости выбора языка в середине XVIII века см.: Кузнецов С. О. Пусть Франция поучит нас «танцовать»: создание Строгановского дворца в Петербурге и своеобразие придворной культуры России. Т. I (1692–1770). СПб., 2003. С. 145–146.