Михаил Басханов - История изучения восточных языков в русской императорской армии

Приехав из Ташкента в Тифлис, Давлетшин 12 сентября принял участие в работе экзаменационной комиссии, созданной для проверки знаний у офицеров-слушателей, закончивших первый год языковой стажировки в пределах округа. Экзаменовались пятеро офицеров, из которых лучшие результаты показали штабс-ротмистр Бутаев и штабс-капитан Рысин, которым была присуждена денежная премия по 300 руб. каждому.

В официальном отчете о поездке Давлетшин отмечал: «Экзаменовавшиеся по турецкому языку офицеры читали удовлетворительно (штабс-ротмистр Бутаев – очень хорошо), в грамматике слабоваты, но зато все без исключения бойко владеют разговорной речью. Например, после беседы с преподавателем самого слабого из экзаменующихся, поручика Нагайбакова, у всех членов комиссии явилось предположение, что офицер этот и ранее знал турецкий язык. Произношение у всех и письмо вполне удовлетворительное. Знания по второстепенному языку у турецкой группы офицеров более слабы, чем можно было бы ожидать (за исключением штабс-ротмистра Бутаева, вполне удовлетворяющего требованиям программы), что объясняется тем, что офицеры, не получив специальные программы, не знали, что будет требоваться и персидский язык.

Прекрасное впечатление оставил на экзаменационной комиссии штабс-капитан Рысин, изучавший как главный предмет персидский язык. Офицер этот отлично читал, при безукоризненном произношении, трудный текст, легко разбирался в прочитанном, высказал знание большого числа слов, основательное знакомство с грамматикой; пишет грамотно, с соблюдением каллиграфических особенностей. Рысин, при хороших способностях, толково и прилежно работал [1172]. По второстепенному предмету – турецкому языку – он также слабоват, что объясняется теми же причинами» [1173].

Так же, как и в Ташкенте, Давлетшин собрал после экзаменов совещание с представителями окружного штаба и с участием преподавательского состава школы. Как видно из отчета о поездке, обсуждаемые вопросы были второстепенными и не касались серьезных тем: введение штатной должности начальника школы, прием в школу офицеров из Одесского военного округа для обучения турецкому языку, изменения в расписании занятий и др. В то время как почти два года деятельности школы выявили значительно более серьезные вопросы, требующие своего разрешения. К ним относились, прежде всего, вопросы учебной программы, языковых стажировок, порядка прохождения дальнейшей службы выпускников. Как видно из отчета Давлетшина, сам собою напрашивался вывод о нецелесообразности изучения двух восточных языков одновременно, особенно в условиях окружных подготовительных школ с их сокращенным теоретическим курсом.

В ходе совещания Давлетшин поднял вопрос о целесообразности внесения в учебную программу школы армянского языка, распространенного как в Азиатской Турции, так и в Западной Персии. Как сообщал Давлетшин в отчете, «все члены совещания, а также, как выяснилось потом при докладе, и начальник штаба округа считают этот предмет совершенно излишним» [1174].

Основной вывод, сделанный Давлетшиным из поездки в Ташкент и Тифлис, был изложен в весьма оптимистической форме: «Объем установленных программой требований по восточным языкам признается и здесь, на Кавказе, как и в Туркестане, вполне отвечающим цели и выполнимым и никаких замечаний (курсив мой. – М. Б .) не вызывает» [1175]. В документе напротив этого места стоит пометка начальника Главного штаба: «Вот это важно; но успокоиться еще рано. Нужен серьезный опыт».

Во время пребывания Давлетшина в Тифлисе был поднят вопрос об учреждении печатного органа Тифлисской окружной подготовительной школы по примеру того, что имелся в Ташкентской школе [1176]. С этой целью у Главного штаба испрашивался кредит на финансовое оздоровление издававшейся в то время в Тифлисе газеты «Вестник Ближнего Востока», которая являлась видоизмененным вариантом газеты «Кавказский военный переводчик», о которой уже было сказано выше. «Вестник» издавался преподавателем окружной школы капитаном Ардатовым и имел задачей «облегчить распространение среди офицеров знания языков турецкого и персидского и для обсуждения общих вопросов, касающихся изучения восточных языков» [1177]. Капитан Ардатов соглашался безвозмездно передать «Вестник» в собственность школы. Это предложение было принято, и газета «Вестник Ближнего Востока» стала официальным печатным органом окружной подготовительной школы восточных языков. В связи с этим была расширена тематика газеты – стали публиковаться официальные известия школы, приказы по войскам Кавказского военного округа, относящиеся к деятельности и личному составу школы, и др. Главный штаб признавал газету весьма полезной и выделил для ее развития кредит в размере 500 руб. [1178]