Елена Гынгазова - Для заботливых родителей

Рекомендую начать эту тему с посещения кухни, так как в кухне больше всего бытовой техники. Спросите названия предметов, уточните, с какой целью они используются, как помогают нам в быту, облегчают нашу жизнь и позволяют потратить освободившееся время для общения друг с другом и других дел. Не забудьте рассказать о технике безопасности при работе с ними.

«Кухонная плита облегчает труд домашних поваров. Не нужно приносить дрова, топить печь, выносить золу. Посудомоечная машина сама помоет посуду. Вы тратите время только на загрузку-разгрузку машины. Тостер приготовит хрустящие тосты. Вам только нужно нажать кнопку. Кухонный комбайн многофункционален. Он заменит тёрку, блендер, мясорубку, выжмет сок. Микроволновая печь быстро разогреет пищу. Холодильник помогает сохранять продукты свежими и не опасными для жизни. Стиральная машина сама постирает бельё, а вы в то время, пока стиральная машина трудится, посмотрите фильм. Пылесос сделает дом чистым и опрятным. Фен высушит волосы, не нужно ждать, когда они высохнут сами. Благодаря утюгу мы не ходим в мятой одежде и не пользуемся старинными способами глажения белья, тратя на это много сил и времени. Кондиционер обеспечит прохладу в жаркий день. Техника видеоинформации, аудиоустройства, оборудование телекоммуникаций помогают нам в общении и делают наш досуг более интересным благодаря просмотру фильмов, передач, прослушиванию музыки, общению на расстоянии. Компьютер помогает в работе, обучении. Все эти наши помощники в быту называются электрические приборы. Работают они благодаря электрическому току. Электричество сделало нашу жизнь удобной, комфортной, но оно и опасно. Для избежания травм и пожара, работая с бытовой техникой, необходимо быть аккуратным и внимательным».

Тема «Электробытовые приборы» обширна, и, возможно, на её освещение понадобится не одно, а два—три занятия. После её завершения просим ребёнка составить рассказ либо о пользе всей электробытовой техники, либо об одном, двух, трёх предметах и нарисовать их.

ИГРАЕМ И РАЗВИВАЕМ

Причина – следствие

Взрослые озвучивают часть задания до вопроса. Дети отвечают, используя словосочетание «потому что».

Нельзя подходить к оголённым проводам. Почему? (Потому что может ударить током).

Нельзя оставлять электроприборы включёнными. Почему? (Потому что может произойти возгорание (пожар).

Включённый утюг ставим только на металлическую подставку. Почему? (Потому что может начаться пожар).

Нельзя перегружать электросеть. Почему? (Потому что электрическая проводка может быть перегружена. А это может привести к пожару).

Правильно – неправильно

(скажи правильно)

Компьютер стирает бельё.

С помощью утюга мы смотрим мультфильмы.

Миксером взбивают крем.

На пылесосе играют в компьютерные игры.

Холодильник гладит бельё.

Микроволновая печь собирает пыль.

Стиральная машина готовит обед.

Стиральная машина стирает бельё.

Гимнастика для язычка

Повторим упражнения предыдущих занятий.

Новое упражнение. «Рисуем круги»

Губы сомкнуты. Языком рисуем круги между зубами и губами поочерёдно по часовой стрелке и против неё.

Произнесём согласный звук М

М, М-М

Рисуем букву М в альбоме

Развиваем фонематический слух

А-М-Э, Э-Ы-М, М-Э-А, УМ-УМ-ИМ, УМ-МА-МИ

М-Ы-А, Ы-М-О, У-О-М, МА-МО-МО, ИМ-ИМ-МИ

Определяем положение звука М в словах

Магазин, малина, метро, аквариум, налим, гном, гром, змея, бамбук.

Чистоговорки

Читаем

АМ, УМ, ОМ, ИМ, ЫМ, МА, МУ, МО, МИ, МЫ

А-МА, А-МО, У-МУ, У-МЫ, Ы-МУ

И-МИ, И-МЭ, О-МО, О-МА, У-МО

Ы-МЫ, Ы-МИ, Э-МУ, И-МА, О-МА

МАМ, МОМ, МУМ, МЫМ, МИМ

Выложим из азбуки слово МА-МА

Развиваем мелкую моторику

Имитируем действия мышки.

Мышка-малышка морковку нашла.

Мышка-малышка морковку скребла.