Александр Северодонецкий - Желтое золото прииска Прижимный. О жизни людей Камчатки

© Александр Северодонецкий, 2022

ISBN 978-5-0059-1374-6

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Желтое золото прииска Прижимный.

Посвящается светлой памяти

бабушки Кайда Надежды Изотовны,

мамы Левенчук Евфросинии Ивановны

и брата Левенчук Бориса Алексеевича.

Дисклеймер: «Данная повесть является художественным произведением, не пропагандирует и не призывает к употреблению наркотиков, алкоголя и сигарет. Книга содержит изобразительные описания противоправных действий, но такие описания являются художественным, образным, и творческим замыслом, не являются призывом к совершению запрещенных действий. Автор осуждает употребление наркотиков, алкоголя и сигарет.»

—

В этот день Семен Абрамович решил, что малец уже созрел и предпринял попытку впервые посвятить его в их древнюю тайну коряков и чукчей – их древнее таинство употребления мухомора и попытался дать Илье первые уроки приема сухих грибов мухоморов.

– Не откажется ли он? – самому подумалось.

– Любопытство, юношеское врожденное и непреодолимое желание все испытать и проверить на себе, постоянное желание познания все новых впечатлений и необычных ощущений не позволят мальцу сказать старшему нет, – продолжал убеждать себя Семен Абрамович и он не ошибся в своих намерениях.

Как глубокой осенью собирали по открытым сопкам, как сушили и прятали на чердаке мухоморы Илья видел, но что будет сам их использовать этой зимой он не догадывался. Внутреннее любопытство и желание познания, требовало залезть на чердак и найти там их и попробовать. Но Семен Абрамович на правах старшего наставника строго ему наказывал, что до определенного зимнего дня ни-ни! А Илья уважал и в некоторой степени даже боялся Семена Абрамовича, так как почитал его как своего родного отца.

До возвращения в родное село Каменское, что на севере Камчатского полуострова, можно сказать на край этой такой большой планеты Земля, ранее он в учился школе-интернате в с. Тиличики, но за постоянное «нарушение» дисциплины, педагоги решили сменить для него коллектив и направили его на 2 года в школу интернат в окружной центр Палану, а затем за те же нарушения – воровство с прилавков магазинов продуктов, когда ему было 13 лет его отправили в Елизово, уже другие педагоги и другой той Паланской школы-интернат.

Так он здесь на Камчатске стал «кочевым человеком», но не как его отец знаменитый пастух и оленевод Инмалвил Степан, который выпасал свой табун оленей по бескрайним тундрам вокруг Ачайваяма.

И стал наш герой Илья «камчатским кочевником» по интернатам, «сын камчатки» без роду и племени, без жизненного опыта и без привитого ему навыка к труду, что и привело его…

Да об этом мы уж расскажем позже…

Слово труд – корнями уходит в древность, в те времена, когда человек древний осознал, что он способен что-либо создавать, труд это – постоянное преодоление, деланье, желание, что-либо делать. Именно этих качеств и не приобрел Илья за время его десятилетней учебы. Ему как бы рассказывали и показывали, что и как делать и одновременно наставляли его, но вне семьи, вне той глубинной первичной ячейки, когда старший заботится о младшем, а младший подражает старшему, вероятно здесь и произошел надрыв того жизненного звена, которое и делает некоторых из нас «кочевниками», а проще говоря «перекати-поле» в жизненном пути, но не тружениками, не верным и преданным семьянином, не хранителем и создателем семейного очага так необходимого для становления Человека с большой буквы хоть здесь в Ачайваяме, хоть в далёком отсюда Слаутном.

Теперь он не то Ачайваямский чукча, не то береговой Каменский коряк. Отец чукча из Ачайваяма, мать корячка-нымыланка из Каменского…

– А он кто?

– Он «кочевой человек».

– Именно сегодня он человек без дома, без племени и без своего пристанища.

—

Он сегодня и сейчас пылинка, несущаяся в Космосе жизни и какие громадные, и вечные силы: гравитационные, магнитные, слабые или сильные межатомные или даже те неведомы нам внутриатомные, или это даже то глубинное реликтовое космическое нейтринное излучение пронизывает все тело наше и воздействует теперь на него.

– Или какие-то еще неведомые нам лучи влияют на него и его сегодняшние поступки?

– Нейтронные или невидимые и непознанные частицы нейтрино, мезоны ли, андроны ли всё его тело пронизывают и сколько этих нейтронов или этих нейтрино прошло через его тело, мы хотим вот теперь узнать, пытаясь понять, почему и куда они могут человека земного завести.