Дэвид Борнштейн - Как изменить мир. Социальное предпринимательство и сила новых идей

Чтобы добиться реальных изменений, социальным предпринимателям необходимы ресурсы. Ashoka продемонстрировала донорам, что такие люди есть, при необходимости она может предоставить список из нескольких сотен человек, пояснить, чем они занимаются, почему их работа имеет важное значение. И, что еще более существенно, организация-донор, выделяющая средства, понимает, каким образом социальные предприниматели могут преуспеть в достижении своих целей.

К концу 1980-х гг. Дрейтон, лично переговорив с сотнями социальных предпринимателей, начал работу по определению общих стратегий в их работе. «Я увидел, что они, разрешая свои проблемы, руководствуются определенными принципами, – вспоминает он. – И подумал: “Как выделить основные из них?”»

В 1990 г. Ashoka пригласила десять социальных предпринимателей из Южной Азии, которые работали с молодежью, на первую «мозаичную встречу» («мозаичную» в смысле сведения воедино отдельных фрагментов). Ее целью было посмотреть, как идеи предпринимателей сочетаются друг с другом, и попытаться выявить общие закономерности. На встрече, которая проходила в столице Бангладеш Дакке, Глория де Соуза рассказала, как она продвигает в Индии свою систему экспериментального образования.

Другой участник встречи, Ибрахим Собхан из Бангладеш, рассказал, как повышает качество образования в сельских школах, где доля учеников, которые бросают учебу, составляет 70 %, а на одного учителя приходится 60 и более учеников. Собхан разбил своих учеников на группы по десять человек и попросил тех, кто быстро схватывает материал, объяснять непонятные моменты своим сверстникам. Он внедрил программу, в рамках которой девочки-ученицы обучали чтению своих матерей. И обнаружил, что можно существенно снизить долю учеников, которые бросают учебу, если отказаться от домашних заданий и включить в учебную программу виды деятельности, приносящие доход, например, разведение рыбы или домашнего скота {136}.

Еще один социальный предприниматель, Анил Читракар, инженер из Непала, разработал программу обучения сельских детей в возрасте от 11 до 14 лет обслуживанию электронасосов, работающих на солнечной энергии. И вскоре обнаружил, что дети не только легко схватывают знания, но и горят желанием помочь своим родителям перенять методику использования новых технологий и тем самым улучшить сельскую жизнь. В конечном итоге Анил создал сеть детско-юношеских технолого-экологических лагерей {137}.

Ключевым моментом выступлений, прозвучавших на даккской «мозаичной встрече», стало то, что каждый из предпринимателей нашел способ поручить разрешение проблем детям и молодежи. Применение этой стратегии не только встретило энтузиазм со стороны детей и молодежи, но и поспособствовало развитию у них профессиональных навыков, уверенности в собственных силах. Ибрахим Собхан, в частности, хотел уменьшить количество учеников, приходящихся на одного учителя, но не имел средств на то, чтобы нанять дополнительных преподавателей. И выявил в своем классе малоиспользуемый образовательный ресурс – самих учеников, которые стали помогать отстающим.

После этой встречи Дрейтон продолжил беседовать с членами Ashoka из других частей мира. Он увидел, что везде, где социальные предприниматели работают с молодежью, они сталкиваются со схожими проблемами и используют схожие стратегии. По сути, все они пытаются делать одно большое дело: помогают детям преуспеть в мире, который сегодня кардинально отличается от того, в котором выросли их родители, дедушки и бабушки.

Менее чем за два поколения рост численности населения и структурные изменения в мировой экономике трансформировали привычный образ жизни практически на всей нашей планете. Самым очевидным признаком этих изменений стала массовая миграция. Численность городского населения в развивающихся странах выросла с 300 млн в 1950 г. до 1,5 млрд в 1990 г. И, согласно прогнозам, к 2025 г. она достигнет 4,4 млрд {138}.

Большая часть жителей нашей планеты уже не сможет прожить всю свою жизнь в маленьких городках и деревнях, где изменения происходят медленно, люди никуда не спешат, а навыки, необходимые для выживания, можно приобрести в непосредственной близости от своего дома. В современном мире молодым людям для успешного приспособления к новым реалиям нужна уверенность в себе, умение управлять информацией, восприимчивость.

Следовательно, системы и ритуалы утверждения ценностей, на которые опирались общества по всему миру, чтобы учить, вести по жизни и мотивировать молодых людей, необходимо модернизировать. Именно за решение этой задачи независимо друг от друга взялись многие члены Ashoka. Именно поэтому Глория де Соуза отказалась от обучения, зиждившегося на механическом заучивании. Именно поэтому Джеру Биллимориа создала систему защиты миллионов детей, живущих в городах Индии. И, как мы увидим далее, именно поэтому Дж. Б. Шрамм, социальный предприниматель из Вашингтона, основал программу College Summit, расширяющую возможности поступления в вузы для выпускников средних школ.