Пани Мэри - Огонь в глазах. Как найти вдохновение и разжечь энтузиазм

Что в итоге чувствует ребенок, отданный родителями на съедение школе? Он, конечно же, не может разложить все эти процессы по полочкам, проанализировать и понять, что им примитивно манипулируют. Не каждый взрослый может это понять. Ребенок, находясь в школе, чувствует прессинг от учителей, сравнивающих его с другими, «более успешными для системы» учениками, что вызывает механический выброс негативных болезненных гормонов и эмоций соответственно (злость, ревность, унижение, обида, желание мстить). Он чувствует свою ущербность, если не выполняет обязательства (которые манипулятивными техниками заставила его взять на себя сама же школьная система). Чувствует перманентный страх, а порой и ужас (от того, что опаздывает на урок, что не выполнил домашнее задание, перед контрольными работами и перед вызовом к директору).

Как работают манипуляции на биологическом уровне? Представь, что на тебя начинает сначала повышать голос, а затем и вовсе переходит на крик «значимый» для тебя человек (который уже имеет в тебе свои крючки этой значимости). Моментально, в кровь выбрасывается приличная порция кортизола и адреналина, которая причиняет буквально физическую боль и напряжение. Тебе становится не по себе, запускаются механизмы тревожности, страха, паники. В голове пульсирует только одна мысль – поскорее все это прекратить и избавиться от внутреннего дискомфорта, от депрессивно-панического состояния. В этот момент включаются инстинкты «бей, беги, замри» и ты выбираешь либо напасть в ответ, выделив еще адреналина, либо подчиниться и выполнить требование манипулятора, только бы поскорее все это прекратить! Так работает почти любая техника давления. И если техника крика может вызвать противостояние, то большинство других манипуляций приносят только внутренний деструктив и желание от него избавиться как можно скорее, подчинившись манипулятору (шантаж, молчание, насмешка и т.п.).

Школа искусно научилась давить на нужные кнопки (отработано веками) так, чтобы ребенок выл от боли, обвиняя только себя в том, что он плохо исполняет требования и системы. Дети испытывают порой невыносимые страдания от всех этих эмоций, но системе нет до этого никакого дела – ей важен результат:

– качественное послушное выполнение заданий с максимальной ответственностью, потому что в дальнейшем она имеет на тебя такие же виды.

Придя домой, ребенок имеет только несколько часов на отдых и начинаются домашние уроки, сопровождаемые конфликтами и манипуляциями от близких ему людей. И так по кругу, изо дня в день, 10 лет… Жизнь ребенка незаметно для него и его родителей превратилась в ад. Но сознание человека быстро привыкает ко всему, срабатывают механизмы защиты психики и объект смиряется с этими новыми условиями своей жизни за неимением выбора и попытками уходить от болезненных эмоций. Он принимает этот адский круг с понедельника по пятницу за норму и соглашается так жить до самой смерти в итоге… И даже если, будучи взрослым, он увидит иные истории, он все равно не выйдет за рамки выученной депрессивной цикличной жизни, которой он по законам природы должен тщательно обучить своих детей под предлогом блага для них же самих.

Взрослеющая личность начнет сталкиваться с предательством, унижениями, которые только утвердят полученные травмы и базовое недоверие к миру; которые невозможны при жизни в лоне природы небольшой родовой общиной, где каждый член важен для группы и любим. Тут все иначе. Каждый индивид не является кем-то значимым для другого изначально. Все друг другу изначально чужие, а значит, нет ценности в личности. Отсюда безжалостность, мошенничество и даже убийства. Дружеские и приятельские связи, как правило, устанавливаются только в проверенных временем и в разных ситуациях отношениях.

Самое яркое проявление людей в нежелании менять свои установки и программы и в подавленности заложено во фразах детям типа: «Мы так жили, ничего страшного с нами не случилось и с вами не случится». Это один из миллионов подобных принятых шаблонов от системы, с которыми с неимоверной настойчивостью люди не хотят расставаться. Они слепо руководствуются ими, ни разу в жизни, не задав себе вопрос об эффективности или подлинной сущности таких установок! Однажды, приняв в слепой вере, не усомнились в них ни разу! Понимаешь, какой жесткий уровень работы системы в сфере манипуляций и внушений? В таких программах звучит безнадежность, маловариативность и заведомо несчастные судьбы целых поколений. Иными словами, предки настолько загнаны в угол и смиренны в своих проблемах, боли и переживаниях, что не пытаются даже малое поменять в своей жизни («как бы хуже не было»), у них вызывает животный страх любых перемен вокруг, даже к лучшему, даже их собственных любимых чад. Страх сковывает все их существо, они смиренные рабы системы, которые своими же руками вырастят для нее следующих. Круг замкнулся.