Роберта Голинкофф - Эйнштейн учился без карточек. 45 эффективных игровых упражнений для детей от 0 до 6 лет

Исследования говорят нам, что социальным навыкам действительно нужно учиться. Социальный интеллект не дается просто так. Он зарабатывается «трудом», то есть процессом значимых взаимодействий с другими людьми. Кем и чем дети станут, когда вырастут, – это в значительной степени является результатом нашего взаимодействия с ними дома, в детском саду и в школе.

Учитывая всепроникающий характер мании по поводу IQ детей, неудивительно, что главной ее жертвой становится социальный интеллект.

В настоящее время развивается целая новая сфера психологии и образования, чья цель – преподавание социальных навыков детям. Причем речь идет не о тех детях, у которых проявляются серьезные поведенческие проблемы, но о детях самых обычных – таких, которым пойдет на пользу освоение базовых социальных стратегий, упущенных в процессе воспитания их вечно поспешающими родителями.

Дети обучаются социальным навыкам, наблюдая, как их родители обращаются с ними и с другими людьми. А потом они испытывают изученное на своих сверстниках. Детский сад и начальная школа – настоящий полигон такой практики со всеми ее удовольствиями и опасностями. Кроме того, именно в детских учреждениях преподаватели и родители обеспечивают детям социальный скаффолдинг, позволяющий малышам развивать свои таланты в области общения.

Мы учимся социальному общению, формируя все расширяющиеся социальные связи, которые можно сравнить с последовательностью концентрических кругов. В пределах первого круга малыши начинают отличать людей от других предметов. Во втором круге, охватывающем первый, малыши осознают, а затем и разделяют эмоции других людей. Наконец, в следующем круге дети начинают понимать, что другие люди по-другому мыслят и имеют взгляды, отличающиеся от их взглядов. В этой главе мы проследим процесс социального обучения с самого младенчества и продемонстрируем, как повседневные «приземленные» взаимодействия, происходящие в реальной жизни, преподают нашим детям уроки, формирующие из них либо членов общества, либо угрозу для него.

На самом базовом уровне малыши должны быть способны отличить в своем мире людей от других предметов. К счастью, эволюция позаботилась о том, чтобы снабдить живые существа некоторыми чертами, которые делают их крайне привлекательными для младенцев. Например, малышам нравится физическая симметрия, и это заметно по тому, что они предпочитают смотреть на человеческие лица. В ходе лабораторных опытов исследователи показывали младенцам две размещенные рядом картинки: на одной было изображено лицо, чьи черты сильно искажены, а вторая демонстрировала лицо с правильными чертами. Исследователи выяснили, что малышам больше нравится разглядывать лицо с нормальными пропорциями. Даже крошечные дети, недавно появившиеся на свет, с легкостью отличали искаженные черты от неискаженных и проводили больше времени, рассматривая изображения, на которых два глаза были симметрично расположены относительно носа, на уровне 1/3 лица вниз от линии волос.

Если бы вы были творцом Вселенной и вознамерились «сотворить» ребенка, вы бы захотели сделать так, чтобы его привлекали лица и черты существ (родителей), которые будут о нем заботиться. Именно так и поступила природа.

В чисто физическом плане человеческие существа обладают всеми необходимыми чертами, привлекательными для малышей. Учитывая, насколько беспомощны человеческие младенцы по сравнению с остальными новорожденными животного мира, это просто замечательно, что малыши тянутся к взрослым и находят их несколько более привлекательными, чем, например, диваны или облака.

Однако, создавая ребенка, вы захотели бы не только привить ему тягу к взрослым. Вам нужно было бы подготовить его к социальному взаимодействию с другими человеческими существами, населяющими его маленький мирок. Первое звено такой связи с другими физическими существами было исследовано учеными и получило название «имитация». Профессор Эндрю Мелцофф из Вашингтонского университета – эксперт в изучении этой способности детей. Он потряс научный мир, когда обнаружил, что даже новорожденные всего 2 дней от роду могут имитировать выражение лица! Это воистину изумительно, учитывая, какая ментальная гимнастика требуется для таких действий.

Возраст: от рождения до 2 месяцев