Майкл Микалко - Рисовый штурм и еще 21 способ мыслить нестандартно

Измените угол зрения. Взгляните на рисунок. Куда летит самолет? К вам или от вас?

Посмотрите на рисунок еще раз. Способны ли вы произвольно менять направление движения самолета? Если не можете увидеть, что самолет движется в вашем направлении, представьте себе, что смотрите на него сверху вниз. Если вы не можете рассмотреть самолет, улетающий от вас, вообразите, что смотрите на него снизу, а он движется влево.

Весьма вероятно, что на первых порах вы будете видеть самолет, летящий в одном направлении. Надо потратить несколько минут, сосредоточиться, чтобы обрести новое восприятие картинки, новый взгляд. То же самое происходит и с идеями. Если вы дадите себе время сосредоточиться, сможете прийти к новому восприятию.

Все идеи находятся в состоянии постоянного изменения. Не может быть такой вещи, как окончательная идея, так же как не может быть окончательного стихотворения, которое делало бы все дальнейшие стихотворения ненужными, или окончательной симфонии, которая делала бы все дальнейшее сочинение музыки излишним.

Вспомните шедевр Леонардо да Винчи «Мона Лиза». Художник работал над ним в течение четырех лет и все равно до самой смерти пытался улучшить.

Мы смотрим на иллюстрацию, сразу видим жирафа и продолжаем чтение.

Многие ли из нас замечают, что у жирафа необычная шкура? Он полосатый. На самом деле у него полосы как у зебры. Но как только мы идентифицируем жирафа, предполагаем, что с ним все в порядке, и ничего не ставим под сомнение. Мы мыслим стереотипно.

На семинарах я иногда даю группе свечу, пробковую плиту и коробку кнопок. Задача – закрепить свечу на стене так, чтобы воск не капал на пол. Большинство участников с огромным трудом находят решение. Однако когда участникам дают свечу, пробку, кнопки и коробку отдельно, многие быстро справляются с задачей, потому что теперь они рассматривают коробку как нечто большее, чем контейнер.

В первом случае коробка с кнопками вызывает вполне определенные ассоциации. Участники рассматривают ее только как контейнер для кнопок, а не как возможное средство крепления свечи к стене.

Когда коробку дают отдельно, участники быстро могут увидеть, как они могли бы использовать ее, прикрепив к стене в качестве площадки и поставив на нее свечу. Функция любого объекта не присуща самому объекту, но выясняется из наших наблюдений и ассоциаций.

Участники семинара смотрят на коробку кнопок и не видят деталей. А детали иногда содержат зачаток идеи, ведущей к творческому решению. Перечисление частей или свойств предмета позволит сломать стереотипное представление о предмете как неразрывном целом и обнаружить связи, которые вы могли бы упустить.

Вообразите, что вы хотите усовершенствовать вращающуюся дверь, – такие используются в офисных зданиях и универмагах. Вы могли бы перечислить свойства вращающейся двери и затем сосредоточиться на каждом из них, задавая вопросы СКАМПЕР.

Возможные свойства:

• в ней есть индивидуальные отделения;

• толкание рукой создает энергию, заставляющую дверь вращаться;

• она сделана из прозрачного стекла;

• ее могут толкать один или несколько человек одновременно.

Свойство «толкание рукой создает энергию» наводит на размышления о способах использовать всю энергию, добровольно производимую тысячами людей, которые каждый день толкают эту дверь.

Это порождает идею изменить вращающуюся дверь, чтобы получать электричество из силы толкающих ее людей, – то есть используя эту энергию для каких-то других целей. Выделение свойств вращающейся двери нарушило наше типичное представление о ней и навело на мысли о творческом способе использования ее потенциальной энергии.

Перейдем к линейным играм группы B.

Техника : анализ силового поля.

Краткое описание : как схематически изобразить позитивные и негативные силы задачи и затем максимизировать позитивные стороны и минимизировать негативные.

Техника : морфологический анализ.