Алёна Попова - Мама 3.0 - хочу и буду! Осознанное воспитание через любовь и принятие

Что из этого выходит:

Вы снимаете с себя ответственность за покупки игрушек: «У тебя есть свои деньги, ты можешь купить на них». Если покупка дорогостоящая, то здесь уже на ваше усмотрение. Можете принять участие 50/50 или в любой другой пропорции, которую посчитаете нужной или возможной. Так ребенок будет бережливее и начнет более ответственно относиться к покупке, ведь собирал деньги на нее сам.

Вы не реагируете на покупку некачественных игрушек: если игрушка некачественная, она очень быстро поломается, вы аккуратно (не поучая) расскажете, что поломалась по таким-то причинам и что лучше немного дольше копить и купить дороже, но качественнее.

Если покупка не угрожает здоровью, вы не должны испытывать из-за нее негативных эмоций. Вас не должно волновать, что ребенок купил 100500-ю машинку, куколку или еще что-то. Это его выбор.

И на покупку сладостей тоже никаких бурных реакций. По идее, до шести лет вы уже рассказали, что для нашего организма вредно, что полезно, какие пищевые привычки у вашей семьи и т. д., плюс ввели правило о том, чего покупать нельзя. Поэтому вряд ли малыш купит какую-нибудь гадость.

Могу предположить, что первое время ребенок будет осваивать заполнение баланса и трату денег. Когда же это отработается, можно приступать к следующему этапу – созданию накоплений.

Создаем накопления

После того как малыш получил опыт самостоятельной покупки собственных игрушек, оплаты развлечений, возможно, покупки подарков близким или еще чего-нибудь, мы начинаем вводить понятие накоплений. Хотя вполне допускаю, что если у него был запрос на дорогую игрушку, а денег не хватило, вы уже рассказали, что он может отложить сбережения.

Какие варианты могут быть? Здесь все индивидуально и исключительно по желанию ребенка. У нас в семье сложилось так, что разговор о сбережениях получился еще до начала ведения баланса – Артемка только начинал писать, но с математикой было все прекрасно.

Я попросила его самостоятельноузнать стоимость игрушки, которую он очень сильно хотел. Взяла лист бумаги, написала сумму большими цифрами. Так как сумма была довольно крупная, мы договорились, что купим игрушку к концу года, а это время будем копить денежку. У нас в запасе появилось восемь месяцев.

Следующей договоренностью стало то, что мы с папой оплатим половину стоимостиигрушки, а остальные деньги он добавит сам. На этот период выпадал его день рождения, поэтому мы оставили на Темину ответственность половину. В листочке это выглядело следующим образом:

Необходимая сумма минус сумма, которую докладывают мама и папа, минус сумма, которая была у Артемки (как раз выпал зуб и ему Фея принесла), равно сумма, которую нужно собрать.

И тогда каждый раз, когда он находил копеечку, или ему дарили денежку, или мы давали на развлечение, он сам выбирал – потратить или отложить на игрушку. В листочке же мы отнимали отложенную сумму и писали, сколько осталось дособирать. Собирали в его кошелечек.

Это была самая крупная покупка в Артемкины шесть лет, на которую он копил сам.

Вы можете взять на заметку этот способ или просто откладывать в копилку какие-то деньги. Но по опыту скажу, что когда ты видишь уменьшающуюся сумму остатка, намного больше хочется собирать и дальше. А если просто бросать какие-то деньги в копилку и не знать, сколько их уже там, – мотивация пропадает.

Пластиковая карта

Еще один вариант обучения сбережениям и обретения навыков использования финансовых инструментов – открытие пластиковой карты для ребенка. Сейчас есть много возможностей – это может быть как отдельная карта (открывается с шести лет), так и карта, привязанная к родительскому счету. Выбор банковской услуги исключительно за вами.

С картой главное не раскрывать все возможности за один раз – ребенок не сможет усвоить столько информации. Для начала расскажите, что можно просто откладывать денежку туда, вместо кошелька. Далее, после того как накопите, купите игрушку – пусть ребенок расплатится за нее картой и впоследствии так же оплачивает покупки с помощью пластика.

Кредитные средства

Последнее, чему вы должны научить, – рассказать все о кредитных средствах и дать малышу возможность взять кредит. Минимум для пробы – один. Если дальше захочет поиграть – дайте возможность. Но! Выплатить кредит он должен будет сам.

Быть может, вы противник кредитов и считаете, что этого делать не нужно? Мой ответ: минимум один раз он должен прочувствовать, что такое выплачивать кредит. В этом возрасте ребенок возьмет маленькую сумму (которую в случае чего вы в силах будете выплатить сами, а потом установить правило, что он все равно возвращает вам средства частями), а вот когда он будет совершеннолетний, примет необдуманное решение о кредите и не сможет его выплачивать, – будет гораздо хуже.