Это определение может снять висящий десятилетиями «приговор» С. П. Никанорова о том, что «мы развития не знаем и вряд ли в ближайшее время узнаем».
Это определение согласуется с более общим, определяющим развитие как возникновение новых качеств. Приведенное определение лишь проводит различие между ростом определенных аспектов системы и развитием системы. Это определение, в частности, приводит в своих работах и лекциях Е. В. Малиновская.
Увиденное сегодня определение снимает неопределенность «кванта» или «завершения развития». Эта неопределенность следующая. Означает ли феномен или акт развития появление одного качества? Означает ли феномен или акт развития появление двух качеств? Нескольких качеств? Сколько качеств должно появиться, чтоб мы могли согласиться с фактом/понятием произошедшего развития системы?
Пара классов как отправная и финальная точка развития понятийно фиксирует приобретаемый (и теряемый!) набор качеств. Развитие произошло, когда сформировалась система нового класса. Собственно переход от системы к системе есть «процесс развития».
Пара классов задает также структуру и содержание программ перехода. Теперь можно формировать наборы действий, мероприятий, проектов, создающие те или отдельные качества и целостность конечного состояния.
Уф, все сложилось к утру. Развивающейся системы как отдельного класса нет. Это был фантомный концепт. Теплород, так сказать. Это не просто облегчает разработку концепта развития. Это выводит ее из тупика. Объясняю.
Рассматривать надо пары классов систем. И переход между ними.
Динамическая система становится адаптивной, адаптивная становится самоорганизующейся, самоорганизующаяся система становится растущей.
Или: динамическая система становится открытой, открытая – растущей.
Целенаправленная система становится целеполагающей или целеустремленной, целеполагающая становится системой, стремящейся к идеалу.
Переход должен быть возможен, допустим иными, не теоретико-системными, законами. Тогда возможно естественное развитие.
Переход может быть осуществим руками/мозгами человека. Тогда возможно искусственное развитие.
2010-11-18 Елена Эдуардовна Кравченко
Позавчера в клинике в Германии скончалась Елена Эдуардовна Кравченко, Генеральный директор Нижегородского машиностроительного завода (НМЗ).
Мы были знакомы почти 25 лет. В 1986 году она, окончив МФТИ, пришла на работу в Научно-исследовательский инженерный институт в г. Балашихе (где я работал в отделе Главного конструктора САПР), в отдел Бельтюкова. Пришла на мои лекции по САПР, логике, методологии и системному анализу и управлению.
С тех пор она упорно держалась мысли о применении услышанного в своей практике управления.
Крупный успех по внедрению СОУ, спроектированной Аналитическим центром Концепт по ее заказу, был достигнут Еленой в Росгосстрахе. Затем этот проект был ликвидирован как неудачный.
Став директором НМЗ, Кравченко вновь возобновила работу с нами. Была проведена работа по проектированию СОУ конструкторским и технологическим процессами на заводе. Она поверила нам и в части внедрения ERP-системы на базе SAP. До решения оставались дни.
С ее смертью оборвалась надежда на концептуально спроектированную модель реорганизации и восстановления управляемости крупного промышленного предприятия.
Светлая память.
2010-11-23 Сложившиеся системы
Существуют так называемые «сложившиеся системы». Долго просуществовавшие «сложившиеся системы» становятся «слежавшимися системами», а еще через несколько лет они становятся «осыпавшимися системами».
Закон Кучкарова: Любые попытки улучшить функционирование осыпавшихся слежавшихся сложившихся систем ведут к ликвидации последних рациональных подсистем и элементов.
2010-11-25 Задачи на концептуализацию.
Время дискретно или непрерывно?
2010-11-25 Задачи на концептуализацию.
Чем ограничено потребление?
2010-11-25 Задачи на концептуализацию.
Чем ограничено фотографирование?
2010-11-07 Ключевые достижения Аналитического центра «Концепт» в социализации. 20 лет спустя
Верно подобран, разработан и отшлифован в прикладном использовании «теорминимум» – набор базовых инструментальных концептуальных моделей. Это: морфологическое отношение, процесс и сеть процессов, функционально-методное отношение, ЦНС (целенаправленная система), объект-аспектное отношение, субъект-субъектное отношения, дерево целей, структура показателя, идеальная система, СПУ (стратегическое планирование и управление).
Читать дальше
Конец ознакомительного отрывка
Купить книгу