Коллектив авторов - Острова утопии. Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940—1980-е)

Здесь есть возможность читать онлайн «Коллектив авторов - Острова утопии. Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940—1980-е)» весь текст электронной книги совершенно бесплатно (целиком полную версию без сокращений). В некоторых случаях можно слушать аудио, скачать через торрент в формате fb2 и присутствует краткое содержание. Город: Москва, Год выпуска: 2015, ISBN: 2015, Издательство: Array Литагент «НЛО», Жанр: Публицистика, Прочая документальная литература, на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале библиотеки ЛибКат.

Острова утопии. Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940—1980-е): краткое содержание, описание и аннотация

Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Острова утопии. Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940—1980-е)»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.

1940—1980-е годы стали особой эпохой в истории школы в СССР, а также в странах Восточной и Западной Европы. В послевоенную эпоху школа по обе стороны «железного занавеса» столкнулась с рядом сложных проблем, на которые должны были реагировать и учителя, и ученики, и администраторы образования. Ответом на этот кризис стали бурный рост новых образовательных институтов и множество проектов и программ по реформированию образования, часто утопических. Авторы этой коллективной монографии рассматривают несколько важнейших идей, нашедших воплощение в государственных и локальных образовательных инициативах послевоенного периода: новый коллективизм, индивидуальный подход к ребенку, политехнизация школы, сочетание планирования и творческого начала в организации образования. В сборнике речь идет также о преемственности и разрывах с педагогикой предшествующих периодов (1900—1930-х годов), о судьбе различных дисциплин школьного курса, а также об изображении школы и школьников в литературе и кинематографе. Статьи сборника посвящены школьному образованию и внешкольным формам организации детей в республиках СССР, в Венгрии, Югославии, Швеции и ФРГ.

Острова утопии. Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940—1980-е) — читать онлайн бесплатно полную книгу (весь текст) целиком

Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Острова утопии. Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940—1980-е)», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.

Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

881

В другом документе названа Тарянкиной (Докладная записка секретарям ЦК ВЛКСМ о результатах командировки в Кировскую область. 16.03.1950 // РГАСПИ. Ф. М-1. Оп. 7. Д. 250. Л. 135).

882

Отчет секретаря Кировского обкома ВЛКСМ о ходе выполнения постановления ЦК ВЛКСМ «О крупных недостатках в руководстве Кировского обкома комсомола работой комсомольскими и пионерскими организациями школ». 27.03.1950 // РГАСПИ. Ф. М-1. Оп. 7. Д. 250. Л. 141. В цитате сохранены особенности орфографии и пунктуации оригинала. – Д.К.

883

Там же.

884

Борисова Л.Г. О путях развития инициативы и самодеятельности пионеров // Из опыта воспитательной работы комсомольской и пионерской организации в школе. М., 1957. С. 50 – 51.

885

Фрунзенская коммуна. Книга о необычной жизни обыкновенных ребят, написанная ими самими / Сост. С. Соловейчик; М.С. Неймарк. М.: Дет. лит-ра, 1969. С. 41 – 42. Подробнее о «Ревкоме» см. в статье Д. Димке в этом сборнике. – Примеч. ред.

886

Об общем контексте этого поворота см.: Fürst J. The Arrival of Spring? Changes and Continuities in Soviet Youth Culture and Policy between Stalin and Khrushchev // The Dilemmas of De-Stalinization. Negotiating Cultural and Social Change in the Khrushchev Era / Ed. P. Jones. L.: Routledge, 2006. P. 135 – 153.

887

«Пользуясь бесконтрольностью и не всегда правильно понимая обсуждаемый вопрос, учащиеся на “занятиях” этого “университета” иногда доходили до ошибочных и абсурдных мыслей. Например, при обсуждении доклада “О роли масс и личности в истории” учащиеся в своих спорах отрицали роль масс в истории. Этому “университету” комитет комсомола школы и комсомольские активисты уделяли очень много времени в ущерб основной комсомольской работе» (Материал к отчету Московского городского комитета ВЛКСМ о руководстве школьными комсомольскими организациями. 1954 // РГАСПИ. Ф. М-1. Оп. 7. Д. 410. Л. 74).

888

Записка о некоторых формах работы комсомольских организаций Тюменской области с пионерами и старшеклассниками. 17.11.1962 // РГАСПИ. Ф. М-1. Оп. 7. Д. 571. Л. 145 – 146.

889

Надзорное производство № 8602 – 57 // ГАРФ. Ф. 8131. Оп. 31. Д. 81905. Л. 35.

890

Надзорное производство № 13432 – 56 // ГАРФ. Ф. 8131. Оп. 31. Д. 7493. Л. 7. Необходимо отметить, что «Железным волком» (Geležinis Vilkas), или Союзом железных волков, называлась и радикально-националистическая организация, в 1930-е годы запрещенная в независимой Литве и действовавшая в подполье. Однако знакомство с ее историей Лиорентас отрицал: «Что касается старой организации “Железный волк”, [о ней] я ничего не знаю» (Там же).

891

Панин-Коломенкин Н.А. Страницы прошлого. М., 1951. Т. 1. С. 13 – 15.

892

Составители сборника документов «Крамола» предлагают расшифровку двух последних букв аббревиатуры – «организация революционеров», но можно предположить, например, и вариант «Организация освобождения России», тем более что такая «организация», состоявшая из двух школьников, действовала в Москве одновременно с Латышевым. См.: Крамола: Инакомыслие в СССР при Хрущеве и Брежневе. Рассекреченные документы Верховного суда и Прокуратуры СССР / Под ред. В.А. Козлова и С.В. Мироненко; сост. О.В. Эдельман, Э.Ю. Завадская. М., 2005. С. 257; Аксютин Ю.В. Хрущевская «оттепель» и общественные настроения в СССР в 1953 – 1964 гг. М., 2004. С. 190.

893

Надзорное производство № 370 – 58 // ГАРФ. Ф. 8131. Оп. 31. Д. 82380. Л. 15.

894

Надзорное производство № 5440 – 57 // ГАРФ. Ф. 8131. Оп. 31. Д. 79857. Л. 118.

895

Там же.

896

Дети ГУЛАГа. 1918 – 1956. М., 2002. С. 308 – 309.

897

См., например: Надзорное производство № 1151 – 63 // ГАРФ. Ф. 8131. Оп. 31. Д. 95453. Л. 3.

898

Надзорное производство № 8602 – 57 // ГАРФ. Ф. 8131. Оп. 31. Д. 81905. Л. 35 – 36.

899

См. о нем в кн.: Хёне Х. Черный орден СС. История охранных отрядов / Пер. с нем. М.: Олма-Пресс, 2003.

900

Надзорное производство № 3677 – 57 // ГАРФ. Ф. 8131. Оп. 31. Д. 78901. Л. 10.

901

Вайль Б.Б. Указ. соч. С. 46.

902

Надзорное производство № 1599 – 59 // ГАРФ. Ф. 8131. Оп. 31. Д. 86432. Л. 41.

903

Там же.

904

В УК РСФСР 1926 года – ст. 182. В Уголовном кодексе, принятом в 1960 г., – ст. 212. В республиках СССР применялись соответствующие статьи республиканских уголовных кодексов.

905

Справка о работе Брянского обкома ВЛКСМ. 1964 // РГАСПИ Ф. М-1. Оп. 7. Д. 633. Л. 94 – 96.

906

Научный архив НИЦ «Мемориал». Ф. Б-2. Ед. хр. «Пименов Р.И.». Поскольку личный фонд Р.И. Пименова пока не описан в должной степени, дать более точную ссылку на местонахождение записной книжки не представляется возможным.

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Похожие книги на «Острова утопии. Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940—1980-е)»

Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Острова утопии. Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940—1980-е)» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё непрочитанные произведения.


Array Коллектив авторов - Дипломное проектирование
Array Коллектив авторов
Отзывы о книге «Острова утопии. Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940—1980-е)»

Обсуждение, отзывы о книге «Острова утопии. Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940—1980-е)» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.

x