Наталия Солнцева - Управление в педагогической деятельности - учебное пособие

Здесь есть возможность читать онлайн «Наталия Солнцева - Управление в педагогической деятельности - учебное пособие» — ознакомительный отрывок электронной книги совершенно бесплатно, а после прочтения отрывка купить полную версию. В некоторых случаях можно слушать аудио, скачать через торрент в формате fb2 и присутствует краткое содержание. Город: Москва, Год выпуска: 2012, ISBN: 2012, Издательство: Array Литагент «Флинта», Жанр: pedagogy_book, на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале библиотеки ЛибКат.

Управление в педагогической деятельности: учебное пособие: краткое содержание, описание и аннотация

Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Управление в педагогической деятельности: учебное пособие»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.

Пособие предназначено для повышения эффективности профессиональной деятельности преподавателей как с точки зрения собственной успешности, так и результатов обучения студентов, слушателей. Многолетний опыт организационно-педагогической работы автора в качестве директора общеобразовательной средней школы, проректора по учебно-методической работе, а также научно-исследовательская работа по изучению ведущих мотивов педагогической деятельности, приводимая автором в течение последних десяти лет, показывает, что уровень управленческой культуры преподавателя играет существенную роль в вопросах обеспечения качества подготовки обучаемых. В пособии к каждой главе даны вопросы и задания, в конце приведены приложения, в которых содержатся краткие рекомендации по подготовке к лекции и семинару, а также фрагмент литературного произведения – повести А.П. Чехова «Скучная история», – иллюстрирующий психологическую суть работы преподавателя.
Для студентов, аспирантов и преподавателей педагогических вузов.

Управление в педагогической деятельности: учебное пособие — читать онлайн ознакомительный отрывок

Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Управление в педагогической деятельности: учебное пособие», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.

Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

При составлении всего перечня вопросов к отдельной теме следует выбирать какую-либо одну форму вопросов.

Форма вопросов будет влиять и на подготовку слушателей. В первом и втором случае требуется знать чёткие формулировки, конкретные факты, т. е. знать материал почти что наизусть. В третьем случае ответ предполагает не только конкретные знания, но и умение ими оперировать: рассуждать, объяснять и т. д.

Объём ожидаемого ответа

В зависимости от формы вопросов будет конструироваться ответ, что и будет задавать его длительность. Желательно сразу предусмотреть не слишком объёмные ответы, которые не дадут возможности высказаться другим слушателям. Это как раз и регулируется формой вопроса.

Дополнительные вопросы, детализирующие основной вопрос

Эти вопросы не включаются в «План семинарского занятия» и не предоставляются слушателям. Эта часть предназначена только для самого преподавателя. Её назначение заключается в том, чтобы некоторые вопросы разобрать подробнее, уточнить в каких-то случаях некоторые необходимые детали основного вопроса, обсудить сложные моменты данной темы, активизировать работу обучаемых и др.

Перечень дополнительных вопросов должен быть подчинён основной целисеминарского занятия, тем задачам,которые необходимо решить в ходе его проведения.

Приложение 3

Методические рекомендации по созданию компьютерных материалов для лекционных и семинарских занятий

Наглядные пособия обеспечивают наиболее высокий уровень эффективности учебных занятий.

При подготовке наглядных материалов с использованием компьютерных технологий следует обратить внимание на некоторые особенности их подготовки и применения в ходе занятия.

1. Данная форма наглядности может использоваться как на лекции, так и на семинаре.

2. Назначение наглядных материалов будет определять их содержание и оформление.

3. Количество слайдов, которые будут демонстрироваться на занятии, зависит от их назначения и содержания.

4. Техническое исполнение каждого слайда, а также всего визуального ряда, должно отвечать основной цели занятия.

5. Кроме плана занятия, в случае использования компьютерных технологий для наглядности, целесообразно создание сценария занятия.

1. Использование видеоматериалов на лекции и семинаре

На лекции:

• Визуальный ряд может быть опорным конспектом всей лекции, представленным в слайдах. Количество слайдов ограничивается только темой лекции и временем занятия.

• Может быть представлено 2–3 слайда, которые содержат наиболее важную информацию изучаемой темы.

• 5 – 10 слайдов иллюстрируют лекционный материал.

На семинаре:

• От 3 до 5 слайдов обеспечивают общее оформление занятия – схемы, графики, к которым будут обращаться выступающие.

• 2–3 слайда, предназначенные для иллюстрирования выступления слушателя, подготовленные им самим.

• Несколько слайдов – возможно, в соответствии с количеством вопросов, запланированных для обсуждения, на которых даётся материал для организации и проведения дискуссии.

2. Назначение наглядных материалов будет определять их содержание и оформление

Приступая к подготовке визуального ряда по теме занятия, необходимо прежде всего определить общую цель, назначение предстоящего занятия. Примеры таких целей следующие.

Информационная:

информировать слушателей по какой-либо теме;

дать дополнительную информацию по какой-либо теме;

дополнить имеющиеся сведения по какой-либо теме новыми фактами и т. д.

Просветительская:

разъяснить имеющиеся сведения, используя наглядность;

при помощи наглядных материалов дать комментарий по какой-либо теме;

расширить кругозор по какой-либо теме и т. д.

Обучающая:

научить чему-либо, используя наглядность;

✓ опираясь на наглядные материалы, сформировать представления;

сформировать основы функциональных навыков, дополняя объяснения визуальным рядом, и т. д.

При этом следует помнить, что любой вариант перечисленных целей всегда будет включать в себя воспитательный аспект.

Назначение слайдов:

• иллюстрирование излагаемого материала;

• демонстрация основного содержания отдельного смыслового фрагмента;

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Похожие книги на «Управление в педагогической деятельности: учебное пособие»

Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Управление в педагогической деятельности: учебное пособие» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё непрочитанные произведения.


Отзывы о книге «Управление в педагогической деятельности: учебное пособие»

Обсуждение, отзывы о книге «Управление в педагогической деятельности: учебное пособие» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.

x