Людмила Пенькова: Моделирование развивающей предметно-пространственной среды в детском саду

Особенность данного модуля с разноуровневыми открытыми и закрытыми полочками – трансформируемость в три положения, что создает высокий уровень комфорта и удобства в работе с детьми.

Этот модуль состоит из тумбы-стола на колесах и складывающейся доски-мольберта. Тумба-стол с узкими полками предназначена для хранения материалов. Доска-мольберт в разложенном виде позволяет заниматься изобразительной деятельностью, художественным конструированием одновременно двум детям. В сложенном виде доска-мольберт превращается в рабочую поверхность стола-тумбы.

Тематический центр состоит из трех подкатных модулей на колесах, которые могут быть скомпонованы или использоваться самостоятельно. Модули оснащены различными полочками, использующимися как для хранения материала, так и для деятельности с ним. Они могут трансформироваться и группироваться в разных положениях. Предназначен для любой развивающей деятельности, в ходе которой необходимо использовать игровые материалы и иметь к ним свободный доступ.

С одной стороны – звуко-музыкальная стенка, где расположены звуковые и музыкальные предметы. С другой стороны – стенка с отверстиями различного диаметра для палочек и ленточек. Есть горка из цветных дорожек и поднимающаяся дверь – основа для вкладышей. Модуль предназначен для закрепления представлений о геометрических фигурах, развития цветового восприятия, мелкой моторики, музыкального слуха.

Модульные комплекты оснащены открытыми и закрытыми полочками для размещения изобразительных материалов и др. Они имеют разноуровневые столешницы для продуктивной деятельности. Сквозные отверстия разного диаметра и горизонтальные прорези носят не только декоративный характер, но и могут использоваться для оформления выставок детских работ.

Характерные особенности данной мебели – полифункциональность, мобильность, трасформируемость, соразмерность и сомасштабность, компактные размеры модулей и сюжетность оформления, наличие мобильных тумб-накопителей.

Абузярова Л.А. Предметно-развивающая среда ДОУ // Ребенок в детском саду. 2009. № 6.

Баглей О.В. Конкурс на создание лучшей развивающей среды // Воспитатель ДОУ. 2015. № 1.

Береснева З.И. Организация образовательного пространства и развивающей среды в ДОУ // Управление дошкольным образовательным учреждением. 2006. № 2.

Глушкова Г. Устройство вариативной предметно-пространственной среды в групповых помещениях // Ребенок в детском саду. 2008. № 5.

Доронова Т.Н. Материалы и оборудование для детского сада. М., 2003.

Дыбина О.В., Еник O.A., Пенькова Л.А. Образовательная среда и организация самостоятельной деятельности детей старшего дошкольного возраста. М., 2008.

Дыбина О.В. и др. Предметно-развивающая среда интегрированной деятельности детей дошкольного возраста: понятие, принципы, компоненты // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. 2014. № 1 (27).

Дыбина О.В. и др. Ребенок в мире поиска. Программа по организации поисковой деятельности детей дошкольного возраста / Под ред. О.В. Дыбиной. М., 2009.