Людмила Пенькова - Моделирование развивающей предметно-пространственной среды в детском саду

Для решения текущих задач работы с детьми в соответствии с календарно-тематическим планом педагог создает микроцентры детской деятельности, используя динамичные модули.

Активная зонапредназначена для реализации двигательной активности детей и деятельности, требующей перемещения в пространстве (например, сюжетно-ролевая игра). Шкафы-купе закрываются, мебельные модули складываются. В освободившемся пространстве зоны размещается ковер (небольшой, легко перемещающийся или убирающийся – по ситуации). Желательно, чтобы хотя бы с одной стороны была стена, которую можно использовать для размещения материалов и оборудования (например, мишени для метания и др.).

Таким образом, воспитатель, создавая предметно-пространственную развивающую образовательную среду, обеспечивает решение задач образовательных областей, условия для организации интегрированных видов детской деятельности и формирования интегративных качеств.

Модульные конструкции и отдельные детали игровых модулей могут быть использованы для различных видов детской деятельности, решения и реализации различного содержания одной и той же деятельности (например, сюжетно-ролевых игр) в соответствии с замыслом ребенка. Это способствует развитию мышления, воображения и творчества детей.

Изменяя дополнительные детали модуля «Шкафчик»,дети могут изменить и назначение конструкции. Развернув каркас и подкатив в него шкаф на колесах, можно получить два модуля:

– модуль-ширму с выкатной сценой для организации различных видов настольного театра, театрализованной и музыкальной деятельности, драматизации;

– рекламный модуль, на пластиковой поверхности которого дети рисуют фломастерами, цветными мелками и т. д., размещают объявления, наклеивают вывески, рисунки, прикрепляют фланель для размещения плоскостных фигурок. Это позволяет составлять рассказы, сказки, развивать художественно-речевое развитие детей.

Задняя стенка выполнена из непрозрачного пластика, что дает возможность ребенку по желанию уединиться, изолироваться или ограничить свою игровую зону.

Данный модуль-каркас легко украсить тканью, тем самым дети и воспитатели изменяют назначение игровой конструкции:

– изменяют ее назначение, заменив вывеску («Касса», «Киоск»);

– создают игровой модуль «Парикмахерская» (прикрепляют к модулю вывеску, откидывают столик, закрывают отверстие зеркалом и т. д.).

Игровой модуль «Машина-самолет»состоит из трех частей, предназначен для организации конструктивного центра и развития предметной деятельности детей, развития творческого мышления и воображения. Каждый модуль может функционировать как самостоятельно, так и в комплексе. По желанию детей машина может превращаться в «скорую помощь», «такси», «самолет». Руль крепится подвижно. Двери оборудованы легко закрывающимися магнитными защелками, которые особенно интересны и привлекательны для мальчиков. Капот и задняя часть модуля открываются и исполняют роль накопителей. Дети складывают туда атрибуты для сюжетно-ролевой игры, инструменты для ремонта или другой багаж. Подвижность машины-самолета (к основанию крепятся колеса) позволяет свободно перемещать его, а отдельные части комбинировать и гибко использовать при организации и деятельности детей и проектировании группового пространства.

Модуль «Шкафчик»

Модуль «Домик»

Модуль «Машина-самолет»

Модуль «Мини-автомобиль»

Театральная ширма