Людмила Пенькова: Моделирование развивающей предметно-пространственной среды в детском саду

Сенсорный центр: мини-столик, основной модуль

Сенсорный центр: модульный стеллаж

Центр песка и воды

Универсальная ширма

Модуль «Кроватка»

Модульный стол

Модуль «Диван»

Игровой модуль «Мой дом»

Модульный конструкт «Кроватка для куклы»

Модульный конструкт «Машина»

Модульный конструкт «Кораблик»

Модульный конструкт «Домик»

Универсальная конструкция «Сервисный центр»

Универсальная конструкция для демонстрации результатов деятельности

Состоит из подвижной тумбы-столика с двумя откидными столешницами. В нижней части расположен выдвижной ящик-накопитель для складывания необходимого материала, используемого при проведении запланированной деятельности с детьми или хранения другого материала.

Модуль мобилен, легко перемещается за счет колес, не имеет острых травмоопасных углов.

Используется в процессе организации различных видов деятельности: игровой, коммуникативной, конструирования, изобразительной, познавательно-исследовательской, музыкальной и т. д. Легко передвигается, может применяться как ограничитель игрового пространства.

Используются в открытом и закрытом виде для хранения материалов и оборудования. Особенно удобны при проектировании игровой среды.

Воспитатель гибко использует шкафы-купе и подкатные модули для организации предметно-пространственной развивающей образовательной среды на основе взаимодействия взрослых с детьми, ориентируясь на интересы и возможности каждого ребенка и учитывая социальную ситуацию его развития. Дошкольники могут выбирать материалы. Модульная мебель данного вида позволяет воспитателю организовать содержательно-насыщенную, трансформируемую, полифункциональную среду, доступную и безопасную. Двери легко открываются, двигаясь вправо и влево путем скольжения.

Воспитатель, учитывая тендерную специфику, один из шкафчиков-купе или комплект соединенных модулей может наполнить специфичным материалом для девочек или мальчиков.