Лариса Тихомирова - Упражнения на каждый день - Логика для младших школьников
Здесь есть возможность читать онлайн «Лариса Тихомирова - Упражнения на каждый день - Логика для младших школьников» весь текст электронной книги совершенно бесплатно (целиком полную версию без сокращений). В некоторых случаях можно слушать аудио, скачать через торрент в формате fb2 и присутствует краткое содержание. Город: Ярославль, Год выпуска: 1998, ISBN: 1998, Издательство: «Академия развития», «Академия Ко», Жанр: Детская образовательная литература, sci_pedagogy, на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале библиотеки ЛибКат.
- Название:Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников
- Автор:
- Издательство:«Академия развития», «Академия Ко»
- Жанр:
- Год:1998
- Город:Ярославль
- ISBN:5-8133-0040-6
- Рейтинг книги:5 / 5. Голосов: 1
-
Избранное:Добавить в избранное
- Отзывы:
-
Ваша оценка:
Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников: краткое содержание, описание и аннотация
Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.
Окажет существенную помощь преподавателям начальной школы и родителям в подготовке учащихся к обучению в среднем звене.
Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников — читать онлайн бесплатно полную книгу (весь текст) целиком
Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.
Интервал:
Закладка:
Упражнение 2. «Составить предложение»
Цель: развить у ребенка речь, способность творчески мыслить, находить определенные отношения между словами.
Задание: составить предложения из четырех слов, в которых каждое слово начинается с указанной буквы. Последовательность букв менять нельзя:
В С Н Т
Упражнение 3. «Выражаем мысли другими словами»
Цель: научить ребенка точно выражать свои мысли, развить его речь.
Задание: необходимо передать ту же мысль другими словами:
Нынешняя зима будет очень холодной
Ни одно из указанных слов не должно использоваться в новом предложении. Смысл высказывания искажаться не должен.
Упражнение 4 «Отгадай ребус»
Цель: развить у ребенка логическое мышление.
Задание: отгадать зашифрованное слово:
Упражнение 5. «Отгадай шараду»
Цель: развить у ребенка логическое мышление.
Задание: отгадать сначала части слова, а затем и все слово:
Первое можно засеять вторым,
А в целом мы часто на даче лежим.
Занятие 157
Упражнение 1. «Поиск способов применения предметов»
Цель: развить у ребенка способность концентрировать мышление на одном предмете, рассматривать практически все свойства предмета, развивать умение вводить предмет в разные ситуации и взаимосвязи.
Задание: назвать как можно больше способов применения данного предмета:
НОСОВОЙ ПЛАТОК
Упражнение 2. «Наборщик»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить новые слова из букв, входящих в состав данного слова:
ИЗБУШКА
Упражнение 3. «Выражаем мысли другими словами»
Цель: научить ребенка точно выражать свои мысли, развить его речь.
Задание: передать ту же мысль, но другими словами:
В ПАРКЕ БЕГАЕТ СОБАКА
Упражнение 4
Дан ряд чисел. Определить особенность составления ряда и продолжить его:
54; 60; 56; 62; 58; 64; ...
Упражнение 5. «Отгадай шараду»
Цель: развить у ребенка логическое мышление.
Задание: угадать сначала части слова, а затем и все слово:
Какое растение содержит в своем составе две музыкальные ноты?
Занятие 158
Упражнение 1. «Превращение слов»
Цель: развить у ребенка логическое мышление и мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: превратить часв год, последовательно меняя в словах по одной букве. Записать цепочку слов: ЧАС.................................. ГОД
Упражнение 2. «Омонимы»
Омонимы — слова, имеющие одинаковую форму (звучание, написание), но разные по значению.
Цель: развить у ребенка речь и мышление.
Задание: записать в скобках слово, которое означало бы то же, что слово и словосочетание, стоящие за скобками:
Упражнение 3. «Выражаем мысли другими словами»
Цель: научить ребенка точно выражать свои мысли, развить его речь.
Задание: передать ту же мысль, но другими словами:
Я прочитал интересную книгу
Ни одно из слов данного предложения не должно использоваться в новом. Смысл искажаться не должен.
Упражнение 4. «Эхо»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить новые слова, исключив первый слог из данных слов:
Упражнение 5. «Отгадай ребус»
Цель : развить у ребенка логическое мышление.
Задание : отгадать зашифрованное слово:
Занятие 159
Упражнение 1. «Зашифрованное предложение»
Цель: развить у ребенка логическое мышление.
Задание: составить предложение, упорядочив последовательность слов, и записать его:
Читать дальшеИнтервал:
Закладка:
Похожие книги на «Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников»
Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё непрочитанные произведения.
Обсуждение, отзывы о книге «Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.