Е Полозова - Развивающие тренажеры из бросового материала

version="1.0" encoding="utf-8"?> child_education sci_pedagogy Е В Полозова 327647 Развивающие тренажеры из бросового материала

В книге представлены тренажеры из бросового материала для развития мышления детей, восприятия, памяти, внимания, творческого воображения, для обогащения детей разнообразными сенсорными впечатлениями и для развития мелкой моторики руки.

ru Е. В. Полозова ABBYY FineReader 11, FictionBook Editor Release 2.6.6 132140691100240000 ABBYY FineReader 11 {92897EF4-374E-4B8F-A189-ABA295B3CB4A} 1

1.0 - scan, OCR, fb2 - zz99, 2019

Развивающие тренажеры из бросового материала ЧП Лакоценин С. С. Воронеж 2009 5-98225-036-8 716818

Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ

Воронеж

2009

ББК 74.10

УДК 373.2

П52 Полозова Е. В.

Развивающие тренажеры из бросового материала: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. - Воронеж: ЧП Лакоценин С. С., 2009. - 48 с.

ISBN 5-98225-036-8

В книге представлены тренажеры из бросового материала для развития мышления детей, восприятия, памяти, внимания, творческого воображения, для обогащения детей разнообразными сенсорными впечатлениями и для развития мелкой моторики руки.

Книга рекомендована родителям и воспитателям для работы с детьми младшего возраста.

Другие публикации настоящего издания в любой форме, в целом или частями , являются противоправными и преследуются по закону.

ISBN 5-98225-036-8

©Е. В. Полозова, 2009

©ЧП Лакоценин С. С., издатель, 2009

Главный редактор С. С. Лакоценин

Корректор Л. Н. Талтынова.

Макет и верстка Ю. А. Крапивин.

Подписано в печать 18.05.09. Бумага газетная. Формат 60x84 1 /16. Гарнитура «Кудряшов». Печать офсетная. Объем 3 п. л. Тираж 10 000 экз. Заказ 713.

Издатель ЧП Лакоценин С.С.: г. Воронеж, ул. Ворошилова, 38а; e-mail: uchitel4@mail.ru

Отпечатано в типографии Сибирского университетского издательства. 630117, Новосибирск, ул. Арбузова, 1/1

В настоящее время не теряет актуальности вопрос о раннем развитии детей. Издано большое количество литературы, но практического материала для работы с детьми данного возраста недостаточно. С этой проблемой я столкнулась после рождения своей дочери. Я самостоятельно развивала своего ребенка в раннем возрасте с помощью тренажеров, которые я придумала сама. Выйдя на работу в детский сад, я столкнулась с теми же проблемами малышей: слабое развитие кисти и пальцев, плохое запоминание цвета, размера, формы и т.д. Совокупность всех этих трудностей и желание поделиться опытом, натолкнуло меня на создание в своей группе раннего возраста серии развивающих тренажеров. С помощью этих тренажеров у детей развивается мышление, восприятие, память, внимание, мелкая моторика руки, формируется представление о форме, цвете, количестве.

Представленные развивающие тренажеры просты в изготовлении, не требуют больших финансовых затрат, от вас лишь нужна только фантазия и желание помочь детям.

Основное отличие этих тренажеров ют дидактических пособий в том, что с их помощью происходит не механическая отработка навыков, а формируется осмысленная деятельность. Они могут быть включены в игровую и сюжетную деятельность.

Мной представлено описание изготовления тренажеров, приемы работы с развивающими тренажерами, а также интегрирован ные занятия в стихах, которые я сочинила сама. Хочу обратить внимание на то, что и стихотворная форма проведения занятий в общей связи положительно влияет на развитие речи, внимание, память, мышление, а также происходит эмоциональное и интеллектуальное развитие моих малышей. Как показала практика, результат работы с развивающими тренажерами очень эффективен!

Автор

Сенсорное развитие ребенка— это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве. Именно этот возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире.

Сенсорное развитие, с одной стороны, составляет фундамент общего умственного развития ребенка, с другой стороны, имеет самостоятельное значение, так как полноценное восприятие необходимо для успешного обучения ребенка сначала в детском саду, затем в школе, и для многих видов труда.

Читать дальше