Е Полозова - Развивающие тренажеры из бросового материала

Съемные файлы для тренажеров на 3 пробки: «Платье», «Воздушные шарики», «Матрешки»

цвета. Предлагает детям сделать бусы (прикрутить). Когда бусы будут готовы, воспитатель предлагает найти куклу, для которой делали бусы.

Дети показывают кукол, взрослый (1-е полугодие) называет цвет, дети повторяют (во 2-м полугодии дети сами называют цвет). Затем дети еще раз повторяют название цвета.

В конце занятия воспитатель хвалит детей за то, что они сделали бусы. Предлагает поиграть с куклами в игровой зоне «Парикмахерская».

- коробка с горловинами;

- вкладыш «ВИШНИ»;

- поддон с пробками разных цветов;

- игрушки-звери.

- развитие умения узнавать и называть цвет (красный);

- развитие мелкой моторики руки;

- закрепление умения группировать предметы по цвету;

- развитие умения выбирать один цвет из предложенных;

- формирование умения определять форму предмета (круг);

- развитие умения понимать количественную характеристику совокупностей из отдельных предметов (один, много).

Детям приходит телеграмма, в которой говорится, что лесной зверек заболел и захотел ягод. Дети собираются в поход, собирают ягоды. На столе разложены тренажеры с вкладышами «вишни», воспитатель предлагает детям назвать ягоды. Прилагается поддон с пробками 6 цветов, перемешанных произвольно. Воспитатель объясняет детям, что все пробки разного цвета, а нужны такого и показывает красный цвет. Дети отбирают пробки красного цвета и прикручивают к вкладышу, называя цвет пробки.

Вишни цвет вы назовите ,

Пробки цвет такой найдите ,

К тренажеру прикрутите И работу повторите.

Воспитатель предлагает детям определить, сколько пробок в руке (одна),а сколько в поддоне или прикручено на вкладыше (много);какая форма у вишни (круглая),предлагает детям обвести пальчиком пробку. Дети быстро справляются с работой, наблюдают и помогают друг другу. Обычно задания выполняются с большим интересом. Как только вкладыш заполнен, или коробка, или карточки, дети относят работы к лесному зверьку. Воспитатель хвалит детей и предлагает детям поиграть в «Столовой» с игрушечными зверятами.

Занятие может проходить как самостоятельное по тематике, так и как составляющая часть комплексного занятия.

- коробка с горловинами;

- вкладыш «СНЕГОВИК»;

- поддон с пробками разных цветов;

- игрушка медведь.

- развитие умения различать и называть цвет (белый);

- развитие мелкой моторики руки;

- формирование представления о величине (большой, маленький);

- умение понимать и правильно выполнять задания.

Приходит в гости игрушечный медвежонок. После традиционного приветствия и знакомства с гостем, воспитатель обращает внимание детей на то, чем озабочен Мишка. Рассказывает, что спешил в гости снеговик, но споткнулся и потерял один комочек. Мишка просит помочь найти потерю; на столе разложены тренажеры «СНЕГОВИКИ». Воспитатель обращает внимание детей на то, что комочки у него разного размера, и что не хватает большого комочка.

Воспитатель фиксирует внимание на том, что комочек должен быть белого цвета, показывает карточку белого цвета.

Выставлен поддон с крышками разных цветов, дети находят белые крышки и прикручивают к тренажеру. Мишка рад помощи детей.

После того, как все тренажеры будут заполнены, детям вносят ватного снеговика. Детям предлагается поиграть в игровой зоне «Столовая», угостить гостей мороженым.

- коробка с горловинами;

- вкладыш «ПАРОВОЗ»;

- поддон с пробками разных цветов;

- игрушки.