Е Полозова - Развивающие тренажеры из бросового материала

2. Развитие восприятия цвета и формы

Цель: формировать умение соотносить предметы по цвету и форме

2 пробки: «Машины», «Шарики»

3 пробки: «Пуговицы для платья», «Цветочный хоровод»

4 пробки: «Матрешки», «Бусы», «Девочка»

Более 4 пробок: «Виноград», «Клоун»

3 . Развитие представления о предметах

Цель: создание моделей предметов «Машины», «Паровоз», «Цветы», «Пуговицы для платья»

4. Развитие представлений о качествах предметов

Цель: упражнение в определении качеств и свойств предметов

«Кошкин дом», «Виноград» (ягоды — шарики из теста)

- коробки от конфет;

- самоклеящаяся пленка различных цветов;

- горловины с резьбой от пластиковых бутылок;

- клей прочный;

- крышки от пластмассовых бутылок различных цветов;

- листы картона.

В коробках на определенном расстоянии прорезаются отверстия для горловин от пластиковых бутылок. Коробка обтягивается самоклеящейся пленкой, затем приклеиваются горловины. В листах картона прорезаются отверстия в той же последовательности, что и на коробке. Из клеящейся пленки создается рисунок под отверстия на картоне (вишни, снеговики, матрешки, бусы, машины, паровозы, цветы, воздушные шары и т.д.).

Эти листы картона назовем вкладыши. Вкладыши надеваются на коробку и меняются по тематике занятий, к каждому вкладышу сочинен соответствующий текст и стихотворение для лучшего усвоения малышами представляемого материала.

- коробка с горловинами;

- вкладыш «МАШИНЫ»;

- поддон с пробками разных цветов;

- игрушка зайчик.

- закрепление представлений о предмете;

- развитие мелкой моторики руки;

- развитие умения узнавать и называть форму колеса (круглое);

- формирование способности к обобщению;

- формирование умения выполнять действия с предметом;

- развитие наблюдательности.

Воспитатель вместе с детьми обнаруживают в групповой зверька, он «плачет», потому что потерялся. Воспитатель предлагает детям помочь ему (отвезти его домой). Определяют на чем надо отвезти (на машине).

На столе разложены тренажеры «МАШИНЫ», воспитатель спрашивает, чего не хватает у этих машин. Дети рассматривают и определяют, что у этих машин не хватает колес.

Что же есть у нас , ребята?

(машины)

А чего же нет у них?

(колес)

Мне ответьте на вопрос ,

Что за форма у колес?

(круглая)

Съемный файл для тренажеров на 2 пробки «Цветы»

В поддоне пробки разных цветов.

Воспитатель называет цвета машин, дети повторяют, воспитатель говорит, что нужно найти такого цвета колесо (пробку) и прикрутить к машинам. Дети определяют форму колеса (круглая),обводят пробку пальцем, в воздухе описывают круг, называют «круглое». Как только пробки будут прикручены, воспитатель предлагает детям найти машины в групповой и отвезти на них зайчика домой, в уголок игрушек. Детям предлагают покатать игрушки, затем расставить игрушки на свои места.

- коробка с горловинами;

- вкладыш «БУСЫ»;

- поддон с пробками разных цветов;

- куклы в платьях красного, синего, желтого и зеленого цвета.

- формирование умения чередовать предметы по цвету;

- развитие умения узнавать и называть цвет (красный);

- развитие мелкой моторики руки;

- создание эмоционально положительного настроения;

- развитие слухового внимания;

- воспитание доброго отношения к игровым персонажам.

Воспитатель показывает детям кукол, говорит, что куклы пришли к ним в гости. Затем просит разместить кукол на своих местах. Взрослый говорит, что куклы принесли бусины, из которых хотят сделать себе бусы, и просят детей помочь им. Воспитатель предлагает помочь им. Для этого взрослый предлагает поочередно то одному, то другому малышу выбрать бусы (пробки) понравившегося