Наталья Царенко - #Большая книга раннего развития ребенка. Обучаем или калечим? Как обеспечить малышу хороший старт и не лишить его детства

Масару Ибука, автор книги «После трѐх уже поздно»

В наши дни тема раннего развития детей удивительно актуальна. Малышей начинают

развивать не просто с рождения – уже во время беременности мамы, прочитав в Интернете о

пользе совместного прослушивания музыки, включают своему ещѐ не родившемуся малышу

приятные мелодии, а узнав о подходе формирования гармоничного человека, принятом в

китайской и японской культуре воспитания, стараются побольше смотреть на красивое и

окружать себя всем тем, что гармонизирует и несѐт позитив.

Детских центров, занимающихся развитием, становится всѐ больше с каждым годом, а

требования родителей к уровню их услуг возрастают. Даже обычные детские сады в качестве

обязательного компонента стараются включить в своѐ расписание развивающие занятия, а

мамы и папы по дороге домой непременно интересуются, чем занимался ребѐнок в течение

дня, явно имея в виду не только прогулки и обеды.

В магазинах игрушек на полках, заполненных механическими роботами из серии

«занятие на один вечер», всѐ больше места отвоѐвывают себе развивающие игрушки, помогающие ребѐнку научиться думать и анализировать, сравнивать и обобщать, развивающие мелкую моторику, фантазию и усидчивость, креативность и логику – словом, каждый родитель, озирающийся в магазине в поисках «пищи для ума», а не просто

развлекалок, найдѐт то, что хочет, и не уйдѐт с пустыми руками.

В чѐм же дело, откуда такой ажиотаж – и оправдан ли он? Действительно ли

всѐ это так важно – и какая ожидается отдача? Есть ли польза от раннего развития

– или это просто дань моде? И что именно входит в это понятие?

Со всеми этими вопросами, а также и со многими другими, мы с вами разберѐмся в

этой книге, научимся находить ту самую золотую середину, которая позволит вырастить

ребѐнка, словно прекрасный цветок, давая ему возможность раскрыться, но при этом не

вытягивая его за лепестки для ускорения процесса и не поливая концентрированными

растворами «полезностей» вопреки его желанию.

Мы сумеем понять, что, когда и в каком виде вашему ребѐнку необходимо, чтобы

максимально раскрыть свой потенциал, обнаружить все свои таланты, использовать все

возможности и вырасти прекрасным человеком, который сделает этот мир лучше. Именно

так – не невротиком, фанатично нацеленным на успех любой ценой, а человеком

гармоничным – настоящим венцом творения, как говорили когда-то.

Итак, в путь!

Для начала давайте определимся с терминологией. Ранним развитием принято

называть все те игры, занятия и погружение в развивающую среду, которые мы предлагаем

5

ребѐнку с рождения (а иногда и до рождения) – и в основном до 3 лет. Далее мы продолжаем

начатые занятия в течение всего периода детства до 5–6 лет, чтобы к моменту взросления

ребѐнок взял процесс самоусовершенствования уже в свои собственные руки.

Однако это – ещѐ не всѐ. Ранним развитием считается не только специально созданная

интересная, питающая ум и чувства среда, наполненная объектами для изучения (многим в

качестве такой среды представляются Монтессори-сады, хотя на самом деле лучше всего

этому определению удовлетворяет весь наш мир как таковой). Ранним развитием можно

назвать не только изобилие игрушек, стимулирующих зрительные, тактильные и слуховые

каналы поступления информации в мозг малыша, причѐм не обязательно покупных – многие

исследователи и практические психологи и педагоги настаивают на том, что лучшие

игрушки получаются из подручных материалов.

На самом деле и то и другое важно, но это ещѐ не всѐ. В понятие раннего развития

стоит включить и активную позицию родителей по отношению к малышу, причѐм грамотно

активную: не понукающую, не замещающую своим желанием все желания малыша, а

именно – поддерживающую, понимающую, позволяющую создать нужную атмосферу

интереса к познанию, когда отсутствует страх ошибки и есть уверенность, что при

необходимости взрослые всегда придут на помощь.

Обо всѐм этом мы ещѐ подробно поговорим в этой книге, пока же запомним две

наиболее важные вещи:

• Развитие происходит из состояния покоя . Развитие в конфликтной семье, наполненннной проблемами, ссорами или невысказанными претензиями, взаимной

неудовлетворѐнностью и упрѐками, – затруднено. Жизнь в такой семье делает ребѐнка