Витакер Д.С. - Группы как инструмент психологической помощи

незначительной и совсем не будет возможности определить, какого рода занятие

он намерен себе подыскать. Группа, использующая ролевые игры с целью

132

практической отработки социальных навыков, предоставляет возможность вы-

яснить, насколько активное участие человек принимает в запланированном

упражнении, но значительно уменьшат возможность выяснить, какого положения

он старается для себя добиться в менее структурированной группе.

В целом вам потребуется выработать у себя такое понимание каждого человека в

группе, чтобы постоянно быть готовым к возникающим в ней ситуациям, имеющим

особое отношение к данному человеку. В этих ситуациях у него появляются

особенно благоприятные возможности вынести для себя что-то положительное.

Но возможны ситуации, которые могут вызвать у индивидуума непосильный

стресс. Вы должны быть готовы, что человек замкнется в какой-то ограниченной

форме участия, которая изолирует его от положительного опыта в пределах

группы. Короче говоря, вам потребуется выработать у себя понимание каждого

пациента. Это позволит наверняка гарантировать, что ситуация в группе

используется в его интересах.

Тот тип понимания, который скорее всего вам будет необходим и полезен, меняется от группы к группе, в зависимости от того, какой смысл вы вкладываете

в понятие предпочтительное состояние, в кото-Рое вы надеетесь помочь

перейти членам группы. Например, если вы работаете с душевнобольными, долгое время находящимися в стаци-наре, и определили предпочтительное

состояние как способность са-остоятельно справляться с повседневными делами

в отличной от гос-«аля обстановке, вам будет полезно иметь представление о

повсе-невной деятельности пациента, о его практических навыках, кото-[е он

освоил, и о тех, что вызывают у него затруднения, о реакции Ждого на

возможность попрактиковаться в этих навыках. Это не £ет никакого отношения к

целям психотерапевта, и, таким обра-)м, ему не нужно знать, утратил ли этот

человек ранее имевшиеся

219

у него навыки или же вообще никогда их не приобретал. Не нужно знать, как долго

данный человек живет в состоянии утраты навыков и каковы подробности его

биографии. Если бы вы искали модель, в рамки которой могло бы вписаться ваше

растущее понимание каждого пациента, то для этого вполне подошла бы

достаточно простая модель: такая, которая позволила бы вам определить

профиль навыков и факторы, препятствующие их приобретению. Чтобы быть

применимой, модель вовсе не должна включать какие-то представления о том, как

развивается шизофрения, о том, какие процессы приводят к необходимости

стационарного лечения.

В группе, спланированной для женщин, чьи мужья или сожители были только что

приговорены к различным срокам тюремного заключения и для которых

предпочтительное состояние было определено как умение встречать и

преодолевать изменившиеся личные обстоятельства, вполне в соответствии с

вашими целями, весьма полезно будет знать о семейных обстоятельствах, личных, межличностных и финансовых возможностях каждой женщины, а также о

ее чувствах и реакции на то положение, в котором она оказалась. Как правило, нет необходимости пытаться понять ее нынешний опыт в контексте

выработавшихся у нее в течение жизни стереотипов преодоления (life-long coping patterns) или того, как они были первоначально заложены в родительской семье.

Подходящая модель должна включать некоторые представления о воздействии

переходов и о том, как люди поведут себя в этих ситуациях, а также понимание

спектра защитных реакций и схем преодоления. В подобном случае вам также

потребуется некоторая совокупность информации (в противоположность

концептуальным рамкам), касающаяся финансовых и иных ресурсов, имеющихся

133

в распоряжении женщин, находящихся в данных обстоятельствах. В группах, состоящих из людей с застарелыми межличностными проблемами, вы можете

определить предпочтительное состояние как способность самостоятельно

выбирать подходящие типы поведения и отказываться от саморазрушительных

типов поведения. Если это так, вам следует как можно лучше понять, что каждый

человек испытывает и как функционирует в сиюминутном контексте группы; характерные особенности его нынешней жизни вне группы; значительные события