мозге, и одна из последних таких карт была опубликована в 30-е годы XX в.
Впоследствии оказалось, что различные нарушения психических процессов нередко связаны с
одними и теми же мозговыми структурами, и наоборот, поражения одних и тех же участков мозга
часто приводят к выпадению различных функций. Эти факты в конечном счете подорвали веру в
локализацио-низм и привели к возникновению альтернативного учения — антилокализационизма.
Сторонники последнего утверждали, что с каждым психическим явлением практически связана
работа всего мозга в целом, всех его структур, так что говорить о строгой соматотопической
представленности (локализации) психических функций в ц.н.с. нет достаточных оснований.
51
В антилокализационизме обсуждаемая проблема нашла свое решение в понятии функционального
органа, под которым стали понимать прижизненно формирующуюся систему временных связей
между отдельными участками мозга, обеспечивающую функционирование соответствующего
свойства, процесса или состояния. Различные звенья такой системы могут быть
взаимозаменяемыми, так что устройство функциональных органов у разных людей может быть
различным.
Однако и антилокализационизм не смог до конца объяснить факт существования более или менее
определенной связи отдельных психических и мозговых нарушений, например нарушений зрения
— с поражением затылочных отделов коры головного мозга, речи и слуха — с поражениями
височных долей больших полушарий и т.п. В связи с этим ни локализациониз-му, ни
антилокализационизму до настоящего времени не удалось одержать окончательную победу друг
над другом, и оба учения продолжают сосуществовать, дополняя друг друга в слабых своих
позициях.
АНАТОМО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКОЕ
ПРЕДСТАВИТЕЛЬСТВО В МОЗГЕ ПСИХИЧЕСКИХ
ПРОЦЕССОВ И СОСТОЯНИЙ ЧЕЛОВЕКА
Каждый психический процесс, состояние или свойство человека определенным образом связаны с
работой всей центральной нервной системы. Хотя проблема локализационизма-
антилокализационизма к настоящему времени не решена и нам известно не так уж много о
характере связей, существующих между психическими явлениями и работой отдельных участков
и структур мозга, тем не менее информация на этот счет имеется. В данном разделе учебника мы
попытаемся представить то, что известно, так как понять психологию и поведение человека без
знания их анатомо-физиологического субстрата трудно.
Логика изложения материала в этом параграфе будет повторять последовательность рассмотрения
основных психических процессов, свойств и состояний человека в следующих главах первой
книги учебника: от ощущений к мотивации и эмоциям.
Ощущения возникают в результате переработки ц.н.с. воздействий на разные органы чувств
различных видов энергии. Она поступает на рецепторы в форме физических стимулов,
преобразуется, передается далее в ц.н.с. и окончательно перерабаты-
52
вается, превращаясь в ощущения, в к.г.м. (если речь идет об осознаваемых ощущениях; есть,
однако, такие, которые не осознаются, и связанная с ними информация, вероятно, не достигает
к.г.м., хотя может вызвать отчетливую непроизвольную автоматическую реакцию организма) .
В табл. 3 представлены основные органы чувств, имеющиеся у человека, их анатомо-
физиологический субстрат, качества ощущений, которые они порождают, и рецепторы, способные
воспринимать соответствующие им виды энергии. Модальностью ощущений называют обычно их
вид, а термином «качество» характеризуют различные параметры соответствующих ощущений.
Данные, представленные в табл. 3, указывают на основные анатомические элементы тела,
которые, помимо ц.н.с, принимают участие в формировании ощущений соответствующей
модальности и качества.
Таблица 3
Основные свойства сенсорных процессов иих анатомо-физиологический субстрат
Рецепторы, с
Модальность Чувствительн Качество
работой которых
ый
орган
ощущения
связаны данные
ощущения
Зрение
Сетчатка
Яркость
Палочки
и
Контраст
колбочки
Движение
Величина
Цвет
Слух
Улитка
Высота Тембр
Волосковые
клетки
Равновесие
Вестибулярн Сила тяжести
Макулярные
ый
клетки
орган
Вращение
Читать дальше
Конец ознакомительного отрывка
Купить книгу