В нашем городе живут люди более 70 национальностей. Их запросы и интересы по развитию и изучению их национальных языков и культур удовлетворяются через поликультурное и интернациональное воспитание.
Эта работа ведется по трем направлениям:
• открытие национальных классов, школ, центров;
• создание факультативов и кружков по изучению родного языка;
• проведение культурно-массовых мероприятий (фестивалей, выставок, конкурсов) на родном языке.
Сейчас в городе работают 18 учреждений дополнительного образования детей с широкой сетью объединений различного направления. Кроме того, на территории города располагаются 5 детских центров областного значения. Дополнительным образованием охвачено около 70 % детей города.
У родителей есть возможность выбора уровня и направления образования своего ребенка.
При этом сеть учреждений дополнительного образования постоянно совершенствуется, открываются новые интересные центры, например, «Центр славянских единоборств», «Центр православного образования» и т. п.
Необходимо отметить, что в настоящее время доступность культурных центров - театров, музеев, спортивных комплексов - резко уменьшилась из-за повышения платы.
А занятия в объединениях учреждений дополнительного образования, во-первых, бесплатны, а во-вторых, предоставляют ребенку возможность проявить себя, развить способности, реализовать потребности.
Образовательные учреждения ведут исследования запросов и потребностей в дополнительном образовании. В результате этой работы открываются новые объединения, выстраивается программа воспитания школьников, развивается социокультурная среда, а тесное взаимодействие учреждений образования между собой позволяет расширить границы воспитывающего пространства. В 70 % образовательных учреждений г. Оренбурга воспитательная система находится на этапе формирования, а в 30 % - идет процесс ее развития.
Воспитательные системы школ выстраиваются на основе сложившихся традиций конкретных учреждений.
Отрадно, что реализуя цели и задачи, стоящие перед образованием города, отдельные учреждения формируют воспитательные системы различного типа.
В городе создана и действует городская ассоциация детских общественных объединений «Радуга», которая имеет свой устав и объединяет 41 организацию городских школ. Выбрав детский парламент, эти общественные организации выступают инициаторами интересных дел среди школьников.
Детские общественные организации города тесно сотрудничают с Российским союзом молодежи. Они участвуют в работе программ «Лидер», «Возрождение Отечества», «Спарта», принимают участие в фестивале начинающих журналистов «ТуЖурка», фестивале школьных команд КВН. Все это позволяет подросткам проявить себя, самоутвердиться.
Серьезное внимание при формировании воспитывающей среды уделяется вопросам профилактики правонарушений, наркомании, токсикомании, алкоголизма среди детей и подростков.
В соответствии с городской программой плановая работа ведется по следующим направлениям:
• первичная профилактика;
• здоровьесберегающая педагогика;
• работа с кадрами;
• работа с родителями.
В городе сложилась сеть разнообразных оздоровительных лагерей:
• загородных;
• лагерей дневного пребывания;
• площадки при клубах по месту жительства, где родители могут на несколько часов оставить детей под присмотром воспитателей.
У детей города появилась возможность отдохнуть в профильных лагерях (экологический, туристический, спортивный, технический и т. д.). В лагерях работают смены для одаренных и талантливых детей, отдыхают и оздоравливаются дети-сироты и ребята из малообеспеченных семей.
Все изложенное выше позволяет говорить о том, что Управление образования, работая над программой «Город как воспитательная система», создает условия для формирования единого образовательно-воспитательного пространства, позитивно ориентированной среды жизнедеятельности детей, расширения сферы услуг населению.
Хотелось бы, чтобы у читателей не сложилось мнение о том, что Управление образования администрации г. Оренбурга пытается весь город подчинить концептуальному единству. Мы всегда приветствуем любую положительную инициативу и различные подходы к формированию воспитательной системы учреждения. Мы сознаем, что именно вариативность несет предпосылки для создания муниципальной системы воспитания.
Читать дальше
