Юрий Папян - Научно-исследовательская работа студента. Стилистический анализ художественного произведения

Работа над любым текстом – своего рода экзамен. Исследовательская работа – экзамен вдвойне: и на владение языком науки, и на понимание путей, приёмов и категорий (наиболее общих понятий, отражающих объект и предмет исследования) именно той науки, по которой пишется исследование, т. е. умение применять их. Научное исследование не может не помочь студенту в его будущей работе со словом, потому что научный текст дисциплинирует мысль и приучает автора строже относиться к своим произведениям. И ещё. Обычно студенческая научная работа направлена на художественное произведение, содержание которого неразрывно связано с употреблением языка в нём, а этот аспект для будущих литературных работников самый важный, поскольку расширяет представление о многообразии стилей, за каждым из которых стоит образ говорящего человека.

Научная работа является своеобразным продолжением изучения филологических дисциплин, и, разумеется, она предполагает вхождение в исследовательский процесс. Во время лекций и практических занятий студенты овладевают знаниями под руководством преподавателя, а самостоятельная работа даёт возможность их применить. Она должна продемонстрировать самостоятельность в использовании аппарата исследования, предложенном изучаемой дисциплиной. Вместе с тем хорошо написанная работа подтверждает истину: знания закрепляются и проявляются лишь в практической деятельности, требующей приложения терминов и понятий науки к новому материалу. Больше того, самостоятельная работа приводит к открытиям, даже если это – открытие только для пишущего.

Подчеркну: студенческое исследование даёт возможность показать, насколько глубоко студент научился читать и толковать написанное. Собственно, основная задача студента заключается именно в том, чтобы научиться выполнять работу внимательного, последовательно направленного чтения с использованием достижений главных филологических дисциплин: литературоведения, языкознания и стилистики, связующей первые две в одно целое 2 2 Томашевский, Б. В. Стилистика. Изд. 2-е испр. и доп. – Ленинград: 1983. – С. 5. . Исследовательская работа предполагает активное начало в этом процессе, или, говоря другими словами, требует читать профессионально и в связи с прочитанным стремиться точно выражать свои мысли. С этой точки зрения филологические дисциплины имеют двойную направленность: учат видеть, как писатели употребляют язык, осознаваемый ими в качестве средства, порождающего содержание текста, и через данное ви́дение устремляют к поиску своего стиля.

Научная работа лучше, чем экзамен, даёт возможность судить об уровне усвоения теоретического материала, об уровне подготовки студента, его умении анализировать литературные произведения, а также о его профессиональных навыках, которые студенту последнего курса, почти выпускнику, необходимо иметь.

Трудно найти более внимательного читателя, чем человек пишущий – поэт, драматург, прозаик, литературный критик, учёный, журналист и др. Об этом говорит история литературы вообще (учебной, научной, философской, религиозной, политической и пр.) и художественной в частности. Так, писатель, вчитываясь и вслушиваясь в употребление языка, подвергает это употребление анализу для своих практических целей – делу трудоёмкому, но обычному для литератора.

Преподавателям часто приходится читать такие работы, о которых идёт речь в данном пособии. Работы попадаются разные. Но хороших, как, наверное, и в любом деле, – всегда мало. Почему? Это можно понять, если вчитаться в работы, вызывающие замечания. С некоторыми наблюдениями такого рода студентам нужно познакомиться: замечания, возникающие в результате проверки студенческих опытов, нередко имеют общий характер, то есть они в качестве «отрицательного материала» могут быть полезными для написания работ, которые относятся и к различным гуманитарным дисциплинам.

Итак, предлагаемое пособие призвано помочь студентам, пишущим научные исследования, и разговор в нём пойдёт не только о содержании, но и о зависимости этого содержания от выбранных и упорядоченных языковых средств, порождающих текст, – от формы.

1. Филологическое познание – самостоятельный труд, в процессе которого можно освоить принципы внимательного чтения, научиться работать с учебно-научной литературой, позволяющей студенту развить в себе умение анализировать прочитанное и делать из анализа обобщения.