Представляю себя в подобной ситуации. Например, когда кто-то прерывает меня, в то время как я пишу ответ на электронное письмо. Конечно, это может раздражать. Я просто хочу закончить то, что делаю, и тогда уже смогу уделить другой задаче 100 % своего внимания.
Поэтому, если ребенку пора идти обедать или пришло время напомнить, что нужно сходить в туалет, нам стоит попытаться подождать, пока он закончит работу, а затем спросить его, прежде чем он примется за что-то еще.
Давайте время на обработку информации
Малышам (и детям старшего дошкольного возраста тоже) может понадобиться некоторое время, чтобы обработать то, что мы говорим.
Может случиться, что мы попросим ребенка надеть пижаму и не получим ответа. В этом случае надо попробовать медленно считать до десяти в голове. Не вслух. Это для нашей пользы, чтобы помочь нам выжидать, пока малыш обработает то, что мы сказали.
К тому времени, когда мой счет доходит до трех-четырех, я бы определенно уже повторила свою просьбу еще раз, а на семи – снова. Но когда я дохожу до восьми-девяти, часто обнаруживаю, что ребенок начинает реагировать.
Дело не в том, что он не слушает, он просто обрабатывает то, что ему сказали.
Поддерживайте суточный ритм
Не стоит недооценивать то, насколько малышу нравится жить каждый день в одном и том же ритме.
Мы можем использовать это, чтобы оправдать наши ожидания и планы. Проснуться, одеться, позавтракать, выйти из дома, пообедать, поспать, поужинать, принять ванну, приготовиться ко сну. Все это не обязательно должно выполняться в соответствии с фиксированным графиком, но чем регулярнее совершаемые нами действия, тем меньше сопротивления мы получим. (Более подробную информацию о суточном ритме см. в главе 7.)
Пишем записки
Большинство малышей еще не умеют читать, но записки могут оказывать на них очень сильное воздействие. Запишем на листочке «Не забираться» и положим его на стол. Затем укажем на записку и четко произнесем: «Там написано: «Не забираться». Когда сообщение записано, это придает ему определенный вес и авторитет. Это записка, а не бесконечно повторяющий одно и то же родитель устанавливает правило. И в этом есть определенное постоянство.
Обязательно надо прикрепить записку на кухне, если духовка находится на высоте роста малыша. Включив ее, мы при ребенке вешаем записку и сообщаем ему, что здесь написано «Горячо!», чтобы напомнить о том, что духовка включена и трогать ее опасно.
Записки очень эффективны даже с детьми, которые еще не умеют читать. Но используйте их в меру. Если записки будут повсюду, то они, безусловно, потеряют свою эффективность.
Еще одним способом использования записок является ведение блокнота. Если наш ребенок расстроен тем, что нам пришлось уйти или что-то идет не так, как он хотел, мы можем записать это в блокнот и, возможно, нарисовать картинку. Это дает ребенку понять, что мы его слышим. Иногда это все, что ему нужно.
ИДЕИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ СОТРУДНИЧЕСТВА
РЕШАЕМ ПРОБЛЕМЫ ВМЕСТЕ С НАШИМ МАЛЫШОМ
• Спросите: «Как мы можем решить эту проблему?»
• Составьте контрольный список
ВОВЛЕКАЕМ НАШЕГО РЕБЕНКА
• Предоставляйте ему выбор, доступный для его возраста
• Давайте ему информацию
• Используйте одно слово
• Получите его согласие
КАК НАМ ГОВОРИТЬ, ЧТОБЫ ПОМОЧЬ ЕМУ СЛУШАТЬ
• Говорите в положительной форме
• Говорите в уважительном тоне и с уважительным отношением
• Обращайтесь за помощью
• Говорите «да»
• Используйте юмор
• Если ребенок проходит через «нет»-фазу, скорректируйте вашу речь
• Покажите ему
КАК ОТНОСИТЬСЯ К СВОИМ ОЖИДАНИЯМ
• Пусть ваши ожидания соответствуют возрасту ребенка, всегда будьте готовы к любому исходу
• Постарайтесь подождать, пока он не закончит свое дело, прежде чем о чем-то спросить
• Давайте время на обработку информации
• Поддерживайте суточный ритм
БОНУС
• Пишем записки
Часть вторая
Устанавливаем границы
Помогаем нашему ребенку брать на себя ответственность
Содействия можно добиться, не прибегая к угрозам, подкупу и наказаниям. Но если наш ребенок все еще отказывается сотрудничать, то настало время узнать, как установить границы.
Читать дальше