Симона Дэвис - Монтессори для малышей [Полное руководство по воспитанию любознательного и ответственного ребенка] [litres]

Здесь есть возможность читать онлайн «Симона Дэвис - Монтессори для малышей [Полное руководство по воспитанию любознательного и ответственного ребенка] [litres]» весь текст электронной книги совершенно бесплатно (целиком полную версию без сокращений). В некоторых случаях можно слушать аудио, скачать через торрент в формате fb2 и присутствует краткое содержание. Город: Москва, Год выпуска: 2019, ISBN: 2019, Издательство: Литагент 5 редакция «БОМБОРА», Жанр: Руководства, sci_pedagogy, psy_childs, на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале библиотеки ЛибКат.

Монтессори для малышей [Полное руководство по воспитанию любознательного и ответственного ребенка] [litres]: краткое содержание, описание и аннотация

Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Монтессори для малышей [Полное руководство по воспитанию любознательного и ответственного ребенка] [litres]»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.

В этой книге – всё, что необходимо знать родителям о воспитании по системе Монтессори. Симона Дэвис, педагог и основатель Монтессори-школы, рассказывает, как мамам и папам сохранять спокойствие в любой ситуации, как развивать в малыше любознательность и какие занятия будут ему полезны и интересны. А чудесные иллюстрации и истории Монтессори-семей со всего мира сделают знакомство с методикой увлекательным и приятным!

Монтессори для малышей [Полное руководство по воспитанию любознательного и ответственного ребенка] [litres] — читать онлайн бесплатно полную книгу (весь текст) целиком

Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Монтессори для малышей [Полное руководство по воспитанию любознательного и ответственного ребенка] [litres]», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.

Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Примечание: Некоторым малышам не нравится выбирать. Здесь и в дальнейшем используйте только то, что работает с вашим ребенком, отбросив неподходящие варианты.

Давайте ребенку информацию

Вместо того чтобы указывать: «Выброси апельсиновую кожуру в мусорное ведро, пожалуйста» – мы можем сообщать определенную информацию: «Кожуру от апельсина относят в мусорное ведро». Тогда ребенок сам поймет, что ему нужно сделать. Таким образом, он делает это по своему желанию, а не потому, что взрослый в очередной раз приказал ему.

Используйте одно слово

Иногда, чтобы объяснить ребенку, что от него требуется, мы используем слишком много слов. «Мы идем в парк. Надо обуться. Ботинки держат наши ноги в тепле. Всегда нужно надевать обувь. Где твои ботинки? Ты их уже надел»? И так до бесконечности.

Попробуйте использовать лишь одно слово. «Обувь». Опять же, ребенок должен самостоятельно понять, что ему нужно делать, нужно дать ему возможность контролировать ситуацию.

Также мы служим примером уважительного общения для нашего ребенка. И он впитает это. Однажды мы всей семьей готовились выйти из дома, надевали куртки и обувались в прихожей – там довольно мало пространства. Мой сын (ему на тот момент было около 7 лет) сказал мне: «Мам. Шнурки». Я глянула вниз и поняла, что действительно стою на его шнурке. Он мог бы закатить глаза и спросить: «Маааам, обязательно стоять на моих шнурках?» – или повести себя еще хуже.

Это еще одно напоминание о том, что то, что мы делаем, говорит за нас громче, чем то, что мы произносим.

Получите согласие ребенка

Вовлечение нашего ребенка и создание у него ощущения причастности к процессу поможет нам наладить с ним общий язык. Если мы знаем, что нашему ребенку трудно выходить из дома или уходить с детской площадки, мы можем заранее сообщать ему, что уходим через пять минут. Затем мы можем переспросить, чтобы убедиться, что нас услышали, а затем вместе с ребенком составить план действий. Возможно, он не понимает точно, как долго длятся пять минут, но со временем он усвоит эту концепцию.

Мы можем сказать: «Я вижу, ты работаешь над этим пазлом, а мы уходим через пять минут. Я беспокоюсь, что у тебя не будет времени закончить собирать его, прежде чем мы уйдем. Хочешь, положим его в безопасное место, чтобы ты продолжил собирать, когда вернемся, или хочешь отложить его и собрать позже?»

На детской площадке мы можем сказать: «У нас есть пять минут до того, как мы уйдем с площадки. С чем ты хочешь поиграть в последний раз?»

Мне не нравится использовать будильник, чтобы напоминать ребенку о чем-либо (если использовать его часто – он может стать внешним мотиватором). Тем не менее время от времени это может быть эффективным способом получить согласие ребенка, особенно если он участвует в установке таймера. И, как и в ситуации с контрольным списком, это будильник говорит ребенку, что время вышло, а не мы.

Как нам говорить, чтобы помочь ему слушать

Говорите в положительной форме Вместо того чтобы говорить ребенку чего ему не - фото 57
Говорите в положительной форме

Вместо того чтобы говорить ребенку, чего ему не следует делать, следует сказать ему в положительной форме, что он может делать вместо этого. Вместо того чтобы говорить «не бегать» (чего он не должен делать), мы можем сказать: «Мы идем внутрь» (каких действий мы хотим от него добиться).

Вместо: «Нет, не забирайся туда», скажем: «Ты можешь либо держать ноги на полу, либо пойти лазать на улицу».

Если мы скажем малышу: «Хватит кричать!», то, возможно, повысим голос. Во-первых, он будет отзеркаливать нас и кричать в ответ; во-вторых, будет слышать именно то, что мы не хотим, чтобы он делал. Вместо этого мы можем сказать (возможно, шепотом): «Давай говорить потише».

Говорите в уважительном тоне и с уважительным отношением

Тон нашего голоса – это способ показать малышам, что мы их уважаем. Ноющий тон, неуверенный голос, строгий голос или угрожающий тон могут исказить наши лучшие намерения. Они не показывают нашему ребенку, что мы ценим его и хотим работать с ним.

Если периодически вспоминать об этом, полезно будет проверять свой голос и то, исходят ли наши слова из спокойного уголка нашего сердца. (См. главу 8, чтобы узнать способы успокаиваться.) Время от времени полезно переходить на шепот. Ушки нашего малыша обязательно подстроятся.

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Похожие книги на «Монтессори для малышей [Полное руководство по воспитанию любознательного и ответственного ребенка] [litres]»

Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Монтессори для малышей [Полное руководство по воспитанию любознательного и ответственного ребенка] [litres]» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё непрочитанные произведения.


Отзывы о книге «Монтессори для малышей [Полное руководство по воспитанию любознательного и ответственного ребенка] [litres]»

Обсуждение, отзывы о книге «Монтессори для малышей [Полное руководство по воспитанию любознательного и ответственного ребенка] [litres]» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.

x