Schisma - Графомания, как она есть. Рабочая тетрадь

При этом я получила и отчасти уже проанализировала опыт непосредственного взаимодействия с активной и совершенно незнакомой мне прежде аудиторией, какового опыта до этих пор не имела.

Кроме того, я обогатила опыт осмысленного и свободного творчества.

Таковы основные итоги работы, которую я вела в течение последних одиннадцати месяцев.

Почему я всё это рассказываю?

Потому что по-прежнему свободна мыслью. Обрывать размышления, не доведя мысль до логического конца, неразумно по отношению к мысли и нечестно по отношению к себе самому.

Зачем я всё это рассказываю?

Затем, чтобы, как и обещала в предисловии к семинару, в полном объёме и без утайки раскрыть фундаментальные принципы, в частности, создания художественного произведения, а в общем — мастерства как такового. Это являлось единственной целью моих сегодняшних раздумий, и обратиться так или иначе к собственному опыту я всё равно планировала.

Другое дело, что ещё до того, как эта цель оказалась достигнута, я обнаружила и единственную причину появления графомании, придя, таким образом, к логическому завершению текущего исследования. Однако достижение стратегической цели, увы, не способно отменить поражение цели тактической, коль скоро тактический снаряд уже в полёте. Да и необходимость анализировать итоги работы и полученный опыт никуда от меня не денется. В любом случае сосредоточена я по-прежнему на собственных задачах. Намерения научить вас чему-то или вытереть о вас ноги у меня нет. Я просто не вижу причины щадить вас. Но если вы умеете учиться, вы сумеете так же рано или поздно абстрагироваться от досады, обиды, стыда или негодования, которые, быть может, уязвляли вас, пока вы читали две трети этой статьи, и до последней капли выжать из неё информацию. С этого момента вы станете свободны в своём отношении к инструментам.

И это станет сугубо вашей личной заслугой.

«Брэндовый» — это не моё определение, это автор сам себя так назвал

Обращаю внимание: из рукописи будут взяты именно ошибки, как таковые. Лексику я изменю (не потому, что гуманна, а потому, что не хочу проблем на собственную задницу).

Не знаю, кстати, кто придумал термин «контекстная тавтология» (возможно, это моё персональное изобретение, а может быть, я его где-то вычитала), и не уверена в его совершеннейшей корректности. Но другой мне не известен, и я буду пользоваться этим.

От англ. by default — по умолчанию.

Всё это не означает, что, выбирая первый тип описания, автор отказывается создавать у читателя отношение к объекту. Наоборот, хороший провокатор знает, что грамотно выполненная констатация может воздействовать на читателя сильнее любой проекции. В связи с этим предлагаю расхожую, но не потерявшую свежести тему для размышлений: «Пессимист — это хорошо информированный оптимист. Оптимист — это хорошо инструктированный пессимист». Воздействовать на читателя заданным образом можно с помощью любых приёмов, иногда даже таких, которые напрочь противопоказаны учебниками. Однако такой уровень писательского мастерства доступен только тем, кто, освоив азы, не жалеет труда и сил на тренировку мозга. Можно ли пустить лошадь галопом с места? Конечно, можно. Но если всадник плох, лошадь, вероятнее всего, поскачет в гордом одиночестве, а толпа зевак вместо аплодисментов разразится гомерическим хохотом.

Здесь неплохо было бы начать разговор о типизации, но в рамки статьи он не уместится. (Это для себя лично, nota bene.)

А возможно, и нет. Иногда подчёркивать условно дефолтные определения диктует сам контекст, однако начинающий автор не всегда способен адекватно оценить условно дефолтное определение. Рекомендация: не доверяя редактору слепо, принимать к сведению его замечания о контекстной тавтологии. Руководствоваться правилом номер один: оправданного многословия не бывает.

На вопрос: «Почему?» предлагаю найти ответ самостоятельно.

Естественно, что на трёх примерах невозможно выстроить адекватную проблеме модель, но я всё-таки не книгу пишу, а статью.

Графоман сочтёт этот тезис парадоксом, ремесленник усмотрит здесь доказательство моего высокомерия, а мастер и умный читатель согласятся со мной.

См. предыдущую лекцию.