Анастасия Янч: Уникальные методы сотрудничества в средней школе

А теперь поговорим о прекрасной возможности школы для преподавания предметов естественных наук, я имею ввиду кабинеты. Сегодня в Литве найдётся очень мало школ, в которых отсутствуют хорошо оборудованные кабинеты и лаборатории физики, химии, биологии. Что же касается гимназий, а моя школа как раз и есть школа и гимназия, так вот у нас эти кабинеты богато оснащены. В кабинете биологии на каждом столе планшетный компьютер, по-мимо всего, что относится к пособиям по биологии. Учителям химии повезло меньше с новыми технологиями, но компьютер, принтер и проектор имеется, а уж по набору химической посуды и реактивов этот кабинет может конкурировать с любым в нашей республике. Перейдём к физике. По странной случайности новые технологии в моём кабинет представлены только персональным компьютером и проектором. С физическими приборами нам как и всем учителям физики тоже не очень повезло. Многие приборы ещё образца советских лет, хотя действуют безупречно. И всё же у нас есть возможность проводить все программные лабораторные работы и демонстрации.

У тебя, друг мой, может возникнуть справедливый вопрос: «Зачем так подробно рассказывать о кабинетах, если глава о взаимодействии предметников?» Ответ напрашивается сам собой – использовать кабинеты как можно плодотворнее, большим количеством учителей. И это делается. Расскажу о себе, точнее о некоторых уроках природы, которые я провожу в кабинетах биологии и химии.

Урок «Классификация растений и животных». Тут без вступления. Где, как не в кабинете биологии, нужно проводить такой урок для пятого класса. Учитель по биологии собрал богатую коллекцию домашних растений. В кабинете так же имеются макеты и чучела животных. Конечно, это не кунсткамера, и тем не менее, для нас с ребятами отличная возможность не только учебник почитать, но и поработать с прекрасными наглядными пособиями. Пятиклассники недавно расстались со статусом младших школьников и у них ещё жива тяга всё потрогать руками. В кабинете и лаборатории они прикасаются к экспонатам и очень этому рады. Такой урок запоминается надолго. Те ученики, которые после 12 класса решают сдавать экзамен по биологии, с благодарностью вспоминают это занятие, когда в тестах попадается вопрос по классификации растений или животных.

Наше сотрудничество приносит великолепные плоды. Пара учитель физики + учитель биологии имеет место быть и отлично работает.

С учителем химии я контактирую тоже довольно часто. Правда кабинетом пользоваться приходилось всего несколько раз, когда пятиклассники изучали растворы и смеси. Однако наши взаимодействия уроками в кабинете не ограничиваются. Многие темы по природе требуют использования химической посуды, и учитель химии мне её предоставляет по первой же просьбе. Так случилось, что учитель химии в нашей школе тоже ведёт уроки природы, и для тем связанных с физикой он обращается в кабинет физики за приборами – линзами, магнитами, светофильтрами, подзорной трубой, барометром. Уроки природы получаются яркими, насыщенными и результативными. Наше сотрудничество переносится и на уроки биологии, физики, химии, а так же на занятия по ОБЖ (Žmogaus sauga). Это плодотворное сотрудничество переросло в настоящую дружбу.

Не уметь пользоваться РС сегодня – смерти подобно, по крайней мере для учителя. Все мы с этим техническим устройством давно подружились, и многие уже реже берут в руки авторучку, пусть это даже великолепный Parker, а гораздо чаще нажимают на клавиши ноутбука или планшетного компьютера. И всё же иногда мы нуждаемся в консультации или даже непосредственной помощи профессионала-информатика. Учитель по информатике обучает наших учеников умению работать с очень многими программами, и помогает ребятам делать красивые и грамотные проекты – презентации, видео. Я и сама могла бы многому научить своих воспитанников, но не лучше ли это время и энергию потратить на совершенствование уроков по собственному предмету, физике, а работу над «шлифовкой» ученических проектов доверить учителю информатики. Учитель – не против, ведь таким образом ученики на практике углубляют свои знания и умения по информатике, совершенствуют навыки работы с программами Point, Power Point, Movie Maker, Microsoft Word и другими – фото-шопп, написание электронных книг и оформление их обложек (две последних в программу, кажется, не входят, но они настолько простые, что ученики сами легко обучаются).