Валентина Горчакова - Развиваем способности ребенка. Как подготовить его к школе? От 4 до 7 лет

Начинать занятия нужно от общего к частному, при этом опираться на разум, а не на чувства.

Стоит развивать внимание, абстрактное мышление, исполнительность, следование правилам, креативность, скорость реакции, выносливость, стрессоустойчивость, трудолюбие.

Необходимо учитывать принцип реальности при подготовке к школе.

Сравнивать допустимо только с собой, но ни с кем другим.

Важно уметь давать и получать поддержку от сверстников, блюсти принцип «школьного братства» и взаимопомощи.

Учите ребенка преодолевать ситуации неопределенности и неудачи, уметь конкурировать.

Что делать, если ребенок невнятно говорит на четвертом году жизни?

Задержки в развитии. ЗПР – слышали такое слово? Возможно, это невротическая симптоматика. Посоветуйтесь со всеми возможными детскими врачами. В том числе специалистами перинатального центра.

Вероятно, вы проявляли мало подлинного интереса к малышу, креатива в его воспитании и развитии, интереса к его интеллектуальному и физическому развитию. Причиной задержки в развитии могли стать потакание, фиксация на физической стороне жизни малыша, долгое кормление грудью, послабление воли. В ребенке не заложен механизм усилий через преодоление. Нет активной позиции родителей.

Вместо того чтобы заняться развитием ребенка, родители часто начинают успокаивать себя отсылкой к примерам из детства членов семьи (я тоже позже заговорила), объяснять отклонения ребенка поло-ролевыми особенностями развития (мальчики позже начинают говорить), нравственными качествами (ленится говорить), апеллировать к ощущениям (все понимает, умный мальчик). Заблуждение. Посмотрите правде в глаза и начинайте специализированную программу развития.

Можно ли кормить ребенка после трех лет грудью?

Позднее отделение малыша от матери тормозит у него развитие самосознания. Рождение «Я» протекает не ярко, не осмысленно. Развитие ребенка осуществляется по биологическим законам. Главенствуют ощущения, эмоции. Моторика крупная и мелкая развивается, абстрактный интеллект приторможен. Нет синхронизации этих процессов. Растет человек физического труда с проблемами самоидентификации, индивидуации и самореализации. Исполнитель, человек системы, ограниченный, не самостоятельный.

Почему ребенок то ходит в садик с удовольствием, то плачет, просит забрать его пораньше?

Он испытывает смятение, нет интересной внутренней жизни малыша. Такое поведение можно объяснить бездуховностью, подверженностью внешним активаторам и внешним побудителям жизни, слабой волей, субтильностью, тепличными условиями. Все это может спровоцировать психические недуги: зависимость и склонность к грусти, апатии, тоске. Нереализованность – самое опасное из них.

Моим детям 3 и 5 лет, я вынуждена уехать на 1,5 месяца. Как это скажется на малышах?

Данный возраст вполне приемлем для отделения. Ваш отъезд может стать основой самостоятельности детей. Это не хорошо и не желательно в плане чувств, разумеется. Однако пробел в общении можно восполнить письмами, звонками, бабушками и дедушками, частичной универсализацией позиции отца. Тогда ощущение, что мама бросила, и обида на нее не будут консервироваться и не станут причиной невротизации детей, затруднительности социальных контактов. Пишите им письма и открытки с разными заданиями и картинками, говорите по скайпу, привозите подарки. Когда находитесь дома, старайтесь больше быть с детьми.

Объясните им все. Дети могут вырасти креативными, зрелыми и самостоятельными.

У меня два сына, я понимаю, им нужен отец, мужское воспитание. Но мой муж не проявляет большого интереса к детям. Как быть?

Вселять уважение к отцовской фигуре, обращать внимание на другие образцы, демонстрировать элементы мужского поведения. Сравнивать поведение женщины и мужчины, рассматривать это как вызов и как трудность, которую нужно преодолеть. Апеллируйте к мужским чертам характера и мужским поступкам сыновей.

Если нет отца…

Покажите мужской ряд вашего семейства с их достоинствами и преимуществами. Отмечайте и развивайте мужские качества ребенка. Научите относиться к отсутствию отца как необходимости укреплять характер.

Мы отвозим детей в деревню на лето. Они играют с деревенскими мальчишками, довольно примитивными. Стоит ли поощрять это общение?