Пенни Уорнер - 150 развивающих игр для детей от трех до шести лет

• Выражение эмоций

• Решение задач / проблем

• Самосознание

• Социальное взаимодействие

Что нужно делать:

1. Пусть ребенок выберет книжку с картинками, которую хотел бы представить. Предупредите его, что он не должен говорить вам, что это за книжка.

2. Когда он будет готов, попросите его объяснить вам, о чем эта история, без слов, жестами! Он должен без слов исполнить ее перед вами, а вы должны угадать, что он вам показывает.

3. Пока ребенок будет представлять вам историю, комментируйте словами, что он делает.

4. Когда закончите, прочитайте вместе книгу и посмотрите, насколько правильно вы его поняли.

Варианты игры.Попросите ребенка обыграть другой сюжет, например его день в детском саду, фильм, который он видел, историю о ком-нибудь из членов семьи и т. д.

Безопасность.Пусть ребенок выберет хорошо знакомую ему историю, чтобы хорошо понимать, что вам показывать.

У ребенка все лучше развивается логическое мышление, так что поиграйте с ним в эту игру и посмотрите, сможет ли он определить, что не так.

Что понадобится:

• Несколько элементов, которые сочетаются друг с другом, например ингредиенты для бутерброда, части костюма, кусочки пиццы и т. д.

Осваиваемые навыки

• Причина и следствие

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Развитие речи и словарного запаса

• Решение задач / проблем

• Социальное взаимодействие

Что нужно делать:

1. Подберите нужные для вашего действия элементы.

2. Начните выполнять действие – но сделайте что-то не так и посмотрите, заметит ли это ребенок. Например если вы делаете бутерброд, скажите: «Сначала намажем хлеб на масло».

3. Ребенок должен сказать: «Ты все перепутал!»

4. Продолжайте свое занятие, что-то делая, как надо, а что-то – неправильно. Ребенок должен указывать на ваши ошибки.

5. После этого предложите ребенку путать что-нибудь, а вы будете его ловить!

Варианты игры.Расскажите ребенку сказку и перепутайте что-нибудь в ней. Пусть он укажет вам, что неправильно. Проверьте, помнит ли он, как все должно быть на самом деле.

Безопасность.Если ребенок путается и расстраивается, делайте больше подсказок и старайтесь его поддержать.

Пригласите ребенка на прогулку вслепую, чтобы он мог почувствовать мир по-новому.

Что понадобится:

• Природа

• Повязка на глаза (по желанию)

Осваиваемые навыки

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Мысленное воспроизведение образов

• Решение задач / проблем

• Сенсорный опыт

• Социальное взаимодействие

• Пространственная ориентация

Что нужно делать:

1. Найдите уголок природы, который вы сможете исследовать вместе.

2. Попросите ребенка закрыть глаза и довериться вам. Если он не против, завяжите ему глаза.

3. Прогуляйтесь, держа ребенка за руку.

4. Предложите ему рассказывать вам, что он слышит, какие чувствует запахи и т. д.

5. Время от времени останавливайтесь и предлагайте ему потрогать дерево, камень, цветок и т. д.

6. Пусть ребенок опишет свои ощущения и попробует угадать, что это. Если он догадается верно, скажите ему об этом.

7. Продолжайте идти, пока ребенку не надоест, чтобы он мог воспринимать окружающий мир, не пользуясь зрением.

Варианты игры.Предложите ребенку повести вас на прогулку вслепую, только предупредите его, чтобы он избегал опасных мест и объектов.

Безопасность.Внимательно следите, нет ли на вашем пути чего-то, что может травмировать или напугать ребенка, например низко склоняющиеся ветви, узкие дорожки, камни, животные и т. д.

Найдите у себя в гараже или на чердаке старые часы или какое-нибудь другое механическое устройство. Пусть ребенок исследует, что же в нем тикает?

Что понадобится:

• Старые часы или другое механическое устройство, которое можно легко и безопасно разобрать

• Стол или пол

• Отвертка и другие простые инструменты