Пенни Уорнер - 150 развивающих игр для детей от трех до шести лет

2. Сядьте напротив ребенка на полу или за столом и положите предметы между вами.

3. Разложите предметы по порядку, начиная с тех, которые легче взять, и заканчивая теми, которые взять труднее.

4. Поставьте с одной стороны миску, так, чтобы ребенок мог до нее дотянуться.

5. Дайте ребенку щипцы, пусть он попробует ими поработать.

6. Предложите ему взять щипцами первый предмет и положить его в миску.

7. Пусть продолжает собирать предметы, пока не сложит их в миску все.

Варианты игры.Вместо щипцов предложите ребенку попробовать брать предметы пальцами ног!

Безопасность.Щипцами должно быть легко хватать предметы, и у них не должно быть острых зубцов.

Лепка способна дать новые ощущения и знания детям любого возраста.

Что понадобится:

• Пластилин, глина или другая похожая на тесто субстанция

• Кухонная утварь: большая ложка, вилка, тупой нож, маленькая миска, чеснокодавилка, открывалка, формочки для печений, стакан и т. д.

Осваиваемые навыки

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Творчество и воображение

• Выражение эмоций

• Тонкая и общая моторика

Что нужно делать:

1. Сделайте или купите пластилин или глину.

2. Положите пластилин и кухонную утварь на стол.

3. Предложите ребенку с помощью этих приспособлений сделать из пластилина все, что он захочет.

4. Если он не знает, с чего начать, подскажите ему, что можно слепить: продукты, животных, людей, одежду, игрушки и т. д.

Варианты игры.Когда ребенок закончит, запеките его фигурки в духовке при температуре 120 °С в течение двух – трех часов, пока они не затвердеют, а после этого дайте ребенку раскрасить фигурки.

Безопасность.Покажите малышу, как безопасно пользоваться кухонной утварью.

Сделайте в комнате у ребенка маленькую перестановку и посмотрите, сможет ли он определить, что изменилось?

Что понадобится:

• Детская комната

Осваиваемые навыки

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Развитие речи и словарного запаса

• Самосознание / самооценка

• Социальное взаимодействие

• Зрительное различение / наблюдение

Что нужно делать:

1. Попросите ребенка хорошенько рассмотреть его комнату.

2. Потом попросите его выйти из комнаты и закройте дверь.

3. Пока ребенка не будет, поменяйте или удалите какие-нибудь предметы в комнате, например положите подушку поверх пледа, переверните вверх ногами часы, повесьте туфли на вешалку и т. д.

4. Пригласите ребенка в комнату и предложите осмотреться.

5. Спросите, видит ли он, что изменилось в комнате?

6. После того, как он найдет все изменения, дайте ему возможность устроить перестановку для вас!

Варианты игры.Пойдите в другую комнату и сыграйте еще раз.

Безопасность.Если ребенок будет устраивать перестановку для вас, проследите, чтобы он не мог достать никаких потенциально опасных предметов.

Ваш ребенок, вероятно, любит рисовать картинки и ему очень понравится находить секретные рисунки!

Что понадобится:

• Белый мелок и набор цветных мелков

• Листы белой бумаги

Осваиваемые навыки

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Выражение эмоций

• Тонкая моторика

• Мысленное воспроизведение образов

• Социальное взаимодействие

Что нужно делать:

1. Нарисуйте что-нибудь белым мелком на листе белой бумаги. Ребенок не должен видеть, что вы рисуете.

2. Усадите его за стол и положите бумагу перед ним.

3. Дайте ему набор мелков и скажите, что на картинке есть секретный рисунок.

4. Он должен придумать, как проявить картинку, закрасив бумагу цветными мелками. Рисунок, нанесенный белым мелом, останется не закрашенным, и таким образом проявится. Подскажите ребенку, что делать, если он не сообразит, с чего начать.

5. Пусть он тоже нарисует для вас тайную картинку!

Варианты игры.Можете взять набор маркеров, меняющих цвет, в котором есть невидимый маркер, проявляющийся после закрашивания цветными.