Анодея Джудит - В потоке. Как усилить течение жизненной силы - авторский метод работы с чакрами

Вероника была идеальным образцом ригидной модели, и к ее описанию лучше всего подходило слово «идеал». Внешне она была красоткой со спортивной фигурой, с яркими, блестящими глазами и темными густыми волнистыми волосами, которые всегда находились в совершенном порядке. Она безукоризненно одевалась, причем при взгляде на нее всегда возникало впечатление, что у нее все прекрасно сочетается. Когда она садилась на стул в офисе, то аккуратно ставила сумочку на боковой столик, всегда на одно и то же место, снимала туфли и ставила их точно рядом друг с другом, а затем сидела прямо, как домашняя любимица, ждущая, когда ее погладят по голове и скажут: «Какая хорошая у нас девочка».

Когда она начала мне рассказывать про себя, то перечислила массу достижений: степень по бизнесу в Гарварде, хорошо оплачиваемая работа помощником руководителя высокого ранга. У нее было трое детей в возрасте от шести до одиннадцати лет, и она использовала любую возможность, чтобы позаниматься спортом и другими необязательными вещами. Она, правда, побаивалась, что бывает «не слишком хорошей» матерью, так как, пока она была на работе, детьми занималась няня. У нее был, по ее словам, «хороший» брак, но в детали того, что в нем, собственно, хорошего, она особо не вдавалась. Ее муж был врачом, они жили в красивом доме в престижном пригороде большого города, однако оба работали настолько напряженно, что много времени вместе проводить не удавалось.

Когда я спросила ее, зачем она пришла, она ответила, что после рождения последнего ребенка набрала девять лишних килограммов и хотела бы узнать, что с этим можно сделать. Она думала, что телесно-ориентированная терапия сможет помочь. Выглядело это так, будто она захотела воспользоваться моими услугами, чтобы стать еще более идеальной.

Как часто бывает в таких случаях, сначала я удивилась тому, что она вообще находится в моем кабинете, – дама выглядела куда более организованной, чем я сама, – да и она это тоже быстро вычислила. Но здесь-то проблема и кроется: она должна быть совершенством , и в этом слабость такой структуры.

Всем детям нужны любовь и признание. В обычных условиях это позволяет ребенку развить нормальное чувство «Я», быть способным общаться с остальными и позднее создать устойчивые, полные любви отношения. Но для ребенка, в котором развивается ригидная модель, та любовь, которой его одаривали, весьма условна. Да, его любили – если он делал все правильно, но в случае ошибки, нарушения правил или неудачного результата – отвергали. Слишком большой акцент делался на внешний результат и слишком незначительный – на внутренние переживания. Идентичность в таком случае срастается не с внутренним «Я», а с результатом.

Это ребенок, которого отправляют в свою комнату, когда он плохо себя ведет, и разрешают выйти только тогда , когда он начнет вести себя так, как от него ожидают. Это малыш, которого превозносят за раннее развитие и которому совершенно не прощают ни ошибок, ни неуверенности. Это ребенок, который растет по строго установленным правилам и ожиданиям и которого вознаграждают, когда он эти ожидания оправдывает, но которого отвергают, если, не дай бог, в нем проявляются ребяческие и неаккуратные аспекты его личности.

В результате ребенок не проходит до конца более незрелые стадии раннего детства; вместо этого он должен «поспешить» стать маленьким взрослым. Его внутреннюю эмоциональную жизнь не видят, не отражают и на нее не реагируют. Ее запихивают в темный мир – скрытый от сознания и полный страха, что жизнь эта в любой момент может вырваться наружу и стать поводом для стыда. Заблокированный эмоциональный заряд направляется на достижения и результаты, которые их выделяют среди других. Точно так же было и с их родителями: культура, в которой они живут, вознаграждает только за результат, еще больше расширяя пропасть между внутренним, подлинным «Я» и внешним результатом.

Ригидная структура характера возникает в результате детства, которое на ранних стадиях протекает довольно неплохо. Ребенок получает хорошее чувство собственного тела и заземления в первой чакре и узнает, к какому миру принадлежит. Его кормят, с ним играют, как следует, на стадии второй чакры, на которой его эмоции поддерживают. Он развивает волю и независимость на стадии третьей чакры: его никто не предает и не подавляет. Он даже доходит до стадии четвертой чакры, в которой начинает формировать личность для завоевания любви и признания. Вот тут-то и происходит ранение.