Виссарион: Книга обращений

53. Знания начинают забываться, но вот Красота, заключенная в загадках окружающего мира, никогда уже не будет восприниматься так, как вы могли бы воспринять сей мир до начала ознакомления с его устройством.

54. Сущность жизни состоит не в том, чтобы узнавать все больше и больше, а в том, чтобы понять что-то немногое, но крайне важное.

55. Человек должен познавать только то, что помогает развивать его истинные качества.

56. Если он будет стремиться познавать неумеренно больше, то начнет знакомиться с теми знаниями, кои относятся к житию другого человека.

57. Сими познаниями человек может и не воспользоваться, но в результате ознакомления с жизненным путем другого человека ему, в большинстве случаев, представляется, что тот путь легче, чем его собственный,

58. После чего в нем развивается зависть и злоба.

59. Человек, живущий меж стен плотских потребностей, никогда не сможет согласиться, что жизненный путь по трудностям у всех одинаков,

60. А наиболее неудобная и тяжелая трудовая деятельность будет для того, кто потерпел утрату в духовном развитии своем и неверно нашел место в Природе.

61. Престиж научно-технической образованности возрос до таких мрачных вершин, что люди с нежного возраста начинают воспитываться в потребности “выбиться в люди”,

62. В результате чего из великого большинства не получается ни научных деятелей, ни истинно развитых людей.

63. Оканчивая начальный всеобщий период обучения, молодежь все усилия прилагает для поступления в высшие учебные заведения.

64. На пути сем каждый оконченный высший источник “всезнания” прибавляет авторитет человеку в обществе.

65. В таковой сущности проявляется остроугольный выступ, который усердно стараются не замечать.

66. Сие есть то, что в рабочем уровне остаются люди, якобы малоспособные к нормальному развитию.

67. К ним, в большинстве случаев, — и соответствующее отношение со стороны людей из уровня наибольших познаний.

68. Это вызывает ответное воздействие зла, которое выплескивается во мнение, что люди умственного труда просто не желают работать.

69. Тем самым трудовая деятельность выделяется как нечто трудное и неблагородное.

70. В сем состоянии такая незримая черта проявлялась и будет проявляться всегда.

71. Люди из рабочего уровня, находясь в сей психологической атмосфере, невольно признают свою “малоспособность”,

72. Стараясь компенсировать ее только плотскими усладами,

73. Что тут же приводит к оскудению притока духовной Благодати.

74. А сие уже влечет более полную утрату истинной сущности человека,

75. Ибо оскудение притока Благодати рождает холод безмерный.

76. Ежели мужчина привязывает житие свое к достижению удовлетворения плотских вожделений, то в течение некоторого времени он превращается в дикую несуразность, способную принести страдания окружающим.

77. Светлыми в рабочей среде остаются те, кто по достоинству оценил свои качества как творца независимо от общественной престижности занимаемого места,

78. Ибо существование самого понятия “наиболее престижное” есть признак больного общества.

79. Дети по своим человеческим качествам во много раз превосходят большую часть взрослого населения.

80. Их духовный мир еще не искорежен всевозможными превратностями жития взрослых.

81. Взрослое население Земли совершило роковую ошибку, удалившись от детства на несуразное расстояние.

82. Детство и зрелость не есть противоположность.

83. Зрелость есть продолжение детства.

84. Глубоко несчастными являются те мужи, кои со снисходительной усмешкой способны глянуть на действия человека, в деяниях которого проскальзывает что-то детское.

85. Основным достоинством детей является их способность воспринимать окружающее чистым и прекрасным.

86. Они легко способны принять истину, что окружающие их деревья, земля, камни способны чувствовать их.

87. При верной поддержке детей в сии светлые минуты можно помочь им душой воссоединиться с Природой,

88. Что в дальнейшем сделает их верными сынами Ее.

89. А к чему привело отрицание всех чудес — вы воочию узрите, оглянувшись вокруг.

90. Взрослый человек стал превращаться в живой холод,

91. Который своему потомству не способен дать ничего, кроме такого же холода.

92. Взрослые являются авторитетом для детей,

93. И не заниматься своим совершенствованием и очищением преступно для человечества.

94. Даже взрослые в житии своем подвержены воздействию определенных авторитетов: