Владимир Жикаренцев - Превращение в Любовь. Том 2. Пути небесные

Как вы думаете, в чём заключался секрет Макаренко? После смерти Макаренко никто не смог продолжить его дело. Так в чем заключался его секрет? Вспомните фильм. На первый взгляд, он не делал ничего нового, но результаты получил выдающиеся.

Чтобы открыть секрет, увидьте, сквозь что вы смотрели на происходящие в фильме события. Сквозь ум-эго. А сквозь что в уме-эго? Чтобы обнаружить это, вспомните, какими свойствами обладает ум-эго, на чём, так сказать, стоит.

Свойство ума-эго заключается в том, чтобы быть выше всех. Правила, из которых состоит ум-эго, тоже несут в себе этот принцип. Следовательно, когда вы смотрите на внешний мир через ум-эго, вы смотрите на него сквозь образ иерархических отношений, который в нём содержится. Раз так, то ничего вокруг, кроме иерархических отношений, вы в принципе не можете увидеть.

Макаренко, на первый взгляд, действовал точно так же, как и другие, но у него получалось, а у других — нет. Это потому, что ваш ум-эго скован своим иерархическим видением и другие отношения увидеть не может. А всё очень просто: дело в том, что Макаренко в воспитании детей применял Закон Части и Целого, — в этом секрет всех великих педагогов и учителей, чьи имена донесла до нас история. Отношения части и целого, напомню, представляются с помощью круга со спицами и центром, в котором спицы сходятся.

Я завёл этот разговор, чтобы показать, почему в школах дети не слушают учителей, откуда в обществе берутся преступники, террористы… Мы живём сейчас в линейном предсказуемом иерархическом уме-эго, который в жизни руководствуется правилами. Этот ум существует за счёт того, что подавил нелинейный ум. (Напомню, что разум состоит из линейного и нелинейного умов.)

Прервёмся.

Нелинейный ум — это хаос, отсутствие правил, чувства, эмоции, непредсказуемость. Раз нелинейный ум подавляется правилами, значит, он будет вырываться наружу и наводить хаос. Чем больше правила подавляют нелинейный ум, тем больше тот ярится и тем больше, вырываясь наружу, сеет хаос. Это закон природы.

Линейный и нелинейный умы соответствуют мужскому и женскому началам. Мужской ум подавил женское начало, поэтому оно, вырываясь, будет сеять хаос. Чем дальше, тем больше.

Мужской ум — это правила, женский — инстинкты. Арабский мир несёт в себе больше эмоций и инстинктов, чем европейский или американский, поэтому подавляемый нелинейный ум — женское начало и хаос — выбрал именно его, чтобы вырваться наконец наружу. Поэтому терроризм и хаос в мире будут нарастать, пока женское начало окончательно не вытеснит мужское начало и не займёт принадлежащее ему по праву место. По праву Закона Перекидывания Монады.

Выход? Если бы миром правила полная Троица, подобных событий, конечно же, не произошло бы. Следовательно, необходимо впустить разум в жизнь. Чем скорее мы это сделаем, тем меньше будет жертв в нашей стране. Нам это легко сделать, потому что мы говорим на русском языке, то есть УЖЕ обладаем разумом. Нам просто необходимо поменять в стране духовную составляющую жизни. И нужно успеть сделать это к двадцатым годам нынешнего столетия.

Вернёмся к нашей теме.

Как бы ум-эго ни хотел властвовать единолично, в мире все равно будут появляться люди, принадлежащие к другому измерению — к измерению нелинейного ума или к измерению разума. Они будут вести себя вызывающе в школе, а вырастая, будут нарушать законы, придуманные обществом, в котором правит бал ум-эго. Именно таких людей принято называть трудными подростками, и именно такие люди часто становятся преступниками.

Как справиться с проблемой, как наладить с этими людьми связь, чтобы они стали служить обществу, общине? Действовать так, как действовал Макаренко: применить отношения часть — целое. С такими людьми нужно строить отношения по принципу части и целого: круг, спицы и центр. Тогда в отношениях появится то равенство и уважение, на которые они настроены изначально. Эти люди по природе своей не приемлют иерархических отношений, поэтому главным для них может быть только тот, кого они признали таковым от сердца, по чувствам, а не потому, что так постановило общество.

Любовь и признание таких людей/детей нужно заслужить. Как? Если разум вернётся в жизнь, вместе с ним вернётся и Закон Части и Целого. Раз, например, педагог признаёт себя частью целого, значит, он будет вести себя с детьми соответствующе, а не свысока, как диктует ему иерархический ум-эго. Дальше получится всё как у Макаренко.