Кабинет анатомии, на столе учительницы (У) лежит череп. Челюсти слегка раскрыты.
У:Сегодня мы будем изучать строение человеческого черепа. Школьные пособия стало трудно достать, особенно по анатомии. Но я нашла выход и вот череп здесь. Он состоит из мозгового отдела (показывает) и лицевого. В лицевом отделе мы видим верхнюю и нижнюю челюсть…
Когда У. засовывает палец в зубы черепу, он захлопывает челюсти и в глазах загораются огни. У. от неожиданности хлопает череп книгой, он ломается, из него вылетают проводки. Школьники смеются.
У:Так, Глеб, ты у нас главный электронщик, твоих рук дело?
Г:Ну… Я пошутил. Смешно же ведь!
У:Смешно, да. Я этот череп сама откопала. Ты его испортил, тебе и новый доставать.
Г: (испуганно). Где?!
У:На кладбище, конечно, где еще. Я тебе сейчас адресок напишу и место отмечу на карте, там могилки старые есть. Только ночью иди, а то там сторож.
Г: (в ужасе). Нет!!!
У:Я тоже пошутила. Я этот череп в магазине школьных пособий купила. Завтра в школу с родителями. И пусть купят новый череп.
У. разводит руками.
Лена (Л) – сильная, волевая, крепкая девушка, Оля (О) – застенчивая красивая девушка, Катя (К), Майкл (М) – миллиардер из Америки, Джон (Д) его подручный. Под вывеской «Элитная школа Хорс» конюх выводит коня из конюшни. Рядом, на поле бревенчатый дом. Перед ним столик, за которым сидит М. с мегафоном. За кромкой поля стоят девушки.
К:Говорят, Майкл самый молодой миллиардер Америки.
Л:Конечно, получил наследство. Что он в России-то делает?
К:А ему отец завещал жениться на русской. Говорит, что русские жены самые лучшие.
Л:Да, а пока он хочет дать своей невесте самое лучшее образование.
О:Ну тогда он в правильное место попал. У нас самая лучшая школа в России.
М: (громко). Мой отец говорил, что девушки в России уникальные. «Коня на скаку остановят, в горящую избу войдет». Вот мы и проверим. Начнем с коня. Джон, поджигай избу!
Д. поджигает избу. К. пытается взять коня под уздцы, падает. Кто-то из девушек отмахивается от огня, пытаясь войти в горящую избу. Л. легко останавливает коня и заходит в горящую избу.
М: (рассеяно смотрит на представление). Да, не те девушки уже на Руси…
Д:Нет в России интересных девушек, я же вам говорил.
Вдруг взгляд М. останавливается на О. Он разевает рот и покрывается потом. Звучит романтическая музыка. М. идет к О.
М: (заикаясь). Как вас зовут?
О: (застенчиво). Оля.
М:Вы прекрасны, Оля!
М. берет О. за руку. В это время из горящей избы, обгоревшая и перемазанная сажей, выпадает Л. Она, разинув рот, смотрит, как воркующие М. и О. уходят с поля.
Три школьницы – Катя (К), Наташа (Н), Света (С). стоят в школьном коридоре во время перемены.
К:Девочки, а какого мальчика вы бы взяли на необитаемый остров?
С:Я Глеба. У него папа банкир, денег вагон. Нигде не пропадет!
Н:Я бы Сашу выбрала. Он в сборной города по баскетболу, за ним как за каменной стеной. А ты, Катька, сама кого возьмешь?
К:Вовку Смирнова.
Н:Хилого очкарика из «Б»-класса? Он же ботан, вечно в походах, зверушек спасает.
С:А выходные торчит на огороде у бабушки. Будет педиатром в поликлинике на копеечной зарплате.
К:Точно, девочки (достает зеркальце и помаду) . Ботан он. В походы ходит, лечит, и овощи выращивает (мажет губы) . Его и возьму на необитаемый остров (складывает зеркальце) . А вы, глупые, там умрете с голоду!
Глеб (Г), учитель (У), др. школьники. Урок зоологии, школьники толпятся перед столом, на котором лежит реквизит.
У:Завтра мы все уходим встречать Новый Год, поэтому надо закончить учебный план. А по плану у нас препарирование лягушки. Лягушек в это время года не достать, так что я предлагаю рыбу. Она почти тоже, что и лягушка.
Г: (трогает рыбу). А что она уже без внутренностей?
У:Конечно! Тебе бы хотелось возиться с кишками, плавательным пузырем и прочей гадостью? Скальпелей тоже не нашлось, я заменила на ножи (раздает маленькие разделочные ножи для рыбы). Кладем на доску (показывает), счищаем чешую и режем на тоненькие кусочки (разрезает рыбу). Теперь, чтобы полученный препарат не испортился, нужен консервант. У нас его нет, заменим на муку.
Читать дальше
Конец ознакомительного отрывка
Купить книгу