Татьяна Мирная - Записки учительницы

Наташа – первоклассница. Она очень хотела в школу и ждала 1 сентября с нетерпением, но через два месяца мама заметила, что дочка как-то неохотно стала собираться в школу. Мать решила, что маленькая дочь немного утомилась и после школы просила ее немного поспать. Но спать дочь не хотела, так как дома у нее было все хорошо.

А перед Новым годом Наташа заявила, что в школу ходить больше не будет. Естественно, мать стала расспрашивать, что произошло.

– Тебя дети обижают? – спросила мать, зная, что Наташа очень подвижная и непоседливая.

– Нет, – ответила девочка.

– С подружкой поссорилась?

– Нет, – вздохнула Наташа.

– Тогда в чем дело? – спросила мама, но Наташа ответила вопросом на вопрос матери.

– Мама, а почему Наталья Алексеевна всех детей называет по имени, а меня только Малышева?

– Всегда по фамилии? – удивилась мать.

– Всегда. А еще кричит на меня, когда я поворачиваюсь, а на других детей не кричит и никогда мне «молодец» не говорит. Забери меня из школы, мама, – жалобно попросила Наташа. – Я больше не хочу ходить в школу.

Дочка получила в подарок новый айфон. Дорогой. Девятилетнему сыну (а моему внуку) он очень понравился. Он долго со всех сторон подбирался к матери. Говорил, что ему тоже нужен новый телефон, что его телефон скоро сломается и т. д. Видя, что мать не реагирует на его нытье, он наконец предложил:

– Мама, а давай я с твоим телефоном один разочек в школу схожу, покажу одноклассникам, а потом скажу, что ты мне не разрешаешь брать с собой этот телефон и буду ходить со своим.

Конечно, дочка не согласилась, стала объяснять ему, что так поступать нехорошо, что это обман и маленьким детям такие телефоны не покупают.

– Покупают, – сердито сказал мой внук. – У некоторых ребят есть дорогие телефоны, не то что мое Γ…Ο.

Ввели в школах форму, чтобы дети не выделялись, чтобы не «чмырили» тех, кто бедно одет. Все равно нашли, чем выделиться. Тащат в школу дорогие айфоны, планшеты, фотоаппараты. Показывали по телевизору телефон для младших школьников с четырьмя кнопками: мама, папа, бабушка, дедушка. Пользуется он спросом, интересно? Думаю, что нет.

10 лет назад один мой одноклассник на вечере встречи признался мне, что все мальчики моего класса мечтали сидеть за одной партой со мной.

– Почему? – спросила я его.

– Потому что ты была отличницей, – сказал он, присев рядом со мной. – Можно я хоть сейчас рядом с тобой посижу?

В наше время гордились своими успехами в учебе, в спорте, в добрых делах, а сейчас телефонами, айфонами, планшетами, компьютерными играми. Как решить эту проблему? Думаю, что начинать надо с родителей. Когда родители поймут, что главное для их ребенка, и сделают правильный выбор, тогда и будут дети гордиться Учебой, Знаниями, Добрыми делами.

Вчера разговор в учительской шел об отношениях учителей и учеников. Не секрет, что ученики сейчас грубят педагогам и даже поднимают на них руку.

– Недавно одну учительницу старшеклассники довели до сердечного приступа, – рассказала моя коллега. – «Скорая» увозила ее, а ученики стояли и смеялись.

Конечно, все стали возмущаться, вспоминать еще случаи, которые видели в Интернете или слышали от коллег.

– Слава богу, у нас пока такого нет, – подвела итог одна моя коллега. – До нас еще такой «прогресс» не дошел, хотя уже некоторые ученики в спину могут прошептать такое, что волосы дыбом.

Мне кажется, я знаю, почему так ведут себя некоторые ученики. В городских школах обучение сейчас основано на принципе: ты – мне, я – тебе.

Поясняю. Например, у юноши плохо обстоят дела с математикой. Классный руководитель вызывает родителей. Приходит отец.

– Ваш сын будет иметь по математике в четверти двойку, – с ходу сообщает учительница.

Отец несколько секунд соображает, а потом робко так говорит:

– Марь Иванна, а что надо сделать, чтобы исправить этому лоботрясу оценку?

Марь Иванна молчит, а потом, как девочка на первом свидании, начинает ломаться:

– Ну, не знаю. Разве что позаниматься с ним дополнительно, хотя у меня нет ни минуты свободного времени.

Отец начинает кумекать:

– Марь Иванна, пожалуйста, я вас очень прошу. Я заплачу, сколько надо.

Последнее предложение растапливает сердце учительницы, и она соглашается за 200-300-500-700-900 (в зависимости от города) позаниматься с лоботрясом. Таких лоботрясов у нее набирается больше половины класса, т. е. между учителем и учеником возникают рыночные отношения. А на рынке всякий ведет себя в зависимости от того, как вас обслужили. Можно и хамить, и даже побить продавца, если он обманывает. В школах тоже обманывают учеников: знания не дают, а продают, вернее, продают не знания, а оценки. Ученики это видят и ведут себя соответственно, потому что они прекрасно знают возможности своих одноклассников. И если сосед по парте имеет пятерку, при этом ничего не делая, то такого учителя можно и послать, и нахамить, и даже ударить.