Александр Филатов - Вариант Дельта (Маршрут в прошлое - 3)

В роке важно всё – строго продуманный ритм, разрушительная для психики последовательность звуков, громкость, тупые (всё время повторяющиеся), бранные или недобрые слова, сочетание со вспышками света, и совместность пребывания людей.

В школе мы изучали, что механизмы вредного воздействия рока не просто хорошо изучены на Западе, но что они специально придуманы для разрушения психики людей и превращения их в развратных подобий животных. В новой книжке для внеклассного чтения „Комитет Трёхсот“ (её написал английский разведчик Колеман, всю жизнь проживший в Канаде и разведывательно работавший по линии США) сказано, что для разработки такой вредной музыки привлекали самых знаменитых психологов (например, Теодора Адорно). А исполнителей такого рока – если они кочевряжились – просто убивали и заменяли двойниками (например, в группе „Битлз“ был убит и заменён двойником Мак-Картни: нам показывали обложку грампластинки, где двойник Мак-Картни идёт не в ногу с остальными и босиком).

С помощью этого рока достигается изменённое сознание человека, в котором он становится очень податливым к любым внушениям. Кроме того, в мозге человека при этом выделяются внутренние „опиоидные вещества“ (это мы не проходили, я сам читал в „Науке и жизни“– у дедуси есть). Так что, рок – эта разрушительная музыка, и сама может вызывать у человека психическую зависимость, и поощряет развитие наркоманий (потому что в самом организме выделяется много эндорфинов и потому, что другим путём – кроме рока – такого же душевного состояния, самочувствия можно достичь только с помощью наркотиков).

Хочу изучить:

Как именно, почему, посредством чего звуки влияют на живые объекты: а) на человека и животных; б) на растения…

На этом мы прерываем цитирование „плана“ юноши. Дальше шли столь же непрофессионально сформулированные предложения (скорее – предположения), в каких направлениях ему хотелось бы вести исследования и как он намерен это сделать. Однако, при всём непрофессионализме, сделано это было последовательно и почти исчерпывающе. Во всяком случае, читатель уже может понять, что же именно занимало юношу, в каком направлении он думал, и насколько его замыслы согласовывались, во-первых, с моралью, во-вторых, с интересами духовного и душевного здоровья его соотечественников и развития страны в целом. А незрелость его „плана“, шероховатости, некоторую наивность – всё это нетрудно объяснить семнадцатилетним возрастом их автора, ещё даже не закончившего средней школы.

В дополнение к сказанному, пожалуй, будет не лишённым интереса прочесть избранные выдержки из дневника, который Андрюша вёл лет с двенадцати и который практически целиком так или иначе был связан с музыкой.

________________

Из „музыкального“ дневника Андрея.

Надпись на титульной странице:

„Музыка – это откровение более высокое, чем мудрость и философия.

Музыка должна высекать огонь из сердец людей.

Людвиг ванн Бетховен“.

18/X-86г. Сегодня на уроке домоводства Роза Никитична сказала, что та „популярная музыка“ (сокращённо она её так некрасиво назвала – „поп-музыкой“) специально распространяется, чтобы отучать молодёжь думать! Похоже на рабство какое-то. Я не поверил, Витька тоже сомневался и Светка. Кто хотел – тому дали решить задачки. Р.Н. стояла с секундомером (какая она всё ж строгая!). Витька решил быстрее всех, я – второй. Потом нас повели в „музыкальную шкатулку“. Это был кошмар. Я зажимал уши, но Розочка велела сидеть, слушать и пытаться понять… А чего тут понимать?! После конца этой пытки (не я один так думал) попросил у Розочки Никитичны включить, если есть вторую часть 21-го концерта Моцарта. Запрретила! Потом все поняли – почему. Ещё раз дали решать задачку – очень похожую на ту, что перед „музыкальной шкатулкой“ с этим пыточным американским роком (не, Розочка сказала – какой-то „Тяжёлый металл“). ВСЕ сидели над задачкой дольше – кто в полтора раза, кто вдвое! Я был последним, кто решил, а Витюха – третьим от конца. А быстрее всех решили Светка и Федюнчик. Роза сказала – сделали одновременно, в полтора раза медленнее, чем ту первую задачку! Тут Розочка и говорит, ласково так: „Ну, нашим музыкантам теперь решать, что слушать. Предлагайте, ребята – ты, Черкасов!“ Я повторил своё предложение. Тут все зашумели: а почему этому „отстающему такое предпочтение; вон, Федя Зайцев пусть решает – он же быстрее всех решил“. Наша строгая Розочка сказала: „Нет. Объясню позже! Давай теперь ты, Ермолаев, предлагай!“, Ну, Витюха меня поддержал. Мы сидели и пол-урока слушали Моцарта. Вторую его вещь выбрал Витюха Ермолаев – фантазию ре-минор, № 397 (мож, потому, что сам её разучивал в музыкалке на ф-но?). И тут сразу, не дали даже короткой переменки, Розочка дала решить третью задачку (где она их берёт – у математика нашего, что ли?). И я был первым, Витька – вторым. Я РЕШИЛ ДАЖЕ БЫСТРЕЕ, ЧЕМ В ПЕРВЫЙ РАЗ! Роза говорит – все задачки совершенно одинаковой сложности. Вот и думайте теперь, наши лишённые музыкального слуха Светочка и Федя! Ведь даже на вас эта американская гадость влияет!