Татьяна Сауко - Топ-хлоп, малыши

Дети дарят цветы мамам либо собирают цветы в букет, который воспитатель ставит в вазу.

Ведущий: Послушайте, как поют птички! (фонограмма - пение птиц)

Дети изображают воробышков (под фонограмму). Фонограмма меняется - звучит голос кукушки.

Воспитатель:

Дети складывают руки над головой домиком. Кукуют, выглядывая. Следующая фонограмма - стук дятла.

Воспитатель:

Дети складывают руки за спиной. Кивают головой направо и налево. Повторяют слова: тук-тук.

Фонограмма: лай собаки.

Воспитатель:

Ведущий: Давайте, ребята, поиграем с Барбосом в игру “Птички и собачка”. Превращайтесь в Птичек.

Под народную мелодию “Ой, летали птички ” (см. с. 27) проводится игра “Птички и Собачка ”.

Ведущая: Вот и улетели птички. И как раз вовремя. Кажется, дождик закапал (протягивает ладонь).

Проводится игра под песню Е. Макшанцевой “Дождик” (с. 70).

Ведущая: Пора нам собираться домой. Скажем лесу и его обитателям “спасибо” за то, что они подарили нам такой чудесный праздник.

И на прощание встанем в хоровод.

На мелодию русской песни “Жили у бабуси ” взрослые поют:

Дети идут в центр круга, вытягивая руки вперед. Воспитатель в центр круга вносит угощения в корзинке. Ведущая берет корзинку с плодами, дети берут Барбоса и под спокойную музыку уходят из “леса ”.

Итак, дорогие коллеги, вы в течение всего года работали с малышами по данной программе. Чему же научились ваши дети? Какими они стали?

Мы очень надеемся, что ваши дети с радостью бегут в музыкальный зал, а вместе с ними частые и желанные гости — их родители, которые уже привыкли к совместным занятиям и праздникам с детьми и испытывают на них искреннюю радость и удовольствие.

А малыши ваши, конечно, подросли, стали уверенными и самостоятельными в движении, внимательно слушают музыку, начинают и заканчивают пляску в соответствии с продолжительностью ее звучания.

Ваши дети легко различают музыкальные жанры и самостоятельно показывают в движении марш (маршируют), пляску (танцуют) и колыбельную (присаживаются, сложенные ладошки под щечку, глазки закрывают).

Ваши воспитанники уверенно ходят, легко бегают, ритмично прыгают и приседают, а также выразительно исполняют образные движения (Зайки, Лисички, Мишки, Птички и др.).

Слушая песенки, трехлетние дети уже не только подпевают, но и поют целые фразы, а иногда и полностью все слова. Вообще, благодаря использованию стихотворных текстов и песен значительно расширился как пассивный, так и активный словарь ребенка, речевые интонации стали выразительными, эмоциональными.

Групповые совместные занятия детей с родителями воспитали в них общительность, умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми. На таких занятиях и праздниках дети легко усвоили многие важные правила поведения (умение здороваться и прощаться, приглашать в гости и т. д.).

Мы надеемся, что, глядя на своих малышей, вы искренне радуетесь и удивляетесь их талантливости, тому, какие они умные и способные, и заранее предвкушаете те возможности, какие появились у вас в работе с ними на следующий год. Действительно, они очень обнадеживающие!