Татьяна Сауко - Топ-хлоп, малыши

Здесь есть возможность читать онлайн «Татьяна Сауко - Топ-хлоп, малыши» весь текст электронной книги совершенно бесплатно (целиком полную версию без сокращений). В некоторых случаях можно слушать аудио, скачать через торрент в формате fb2 и присутствует краткое содержание. Город: СПб, Год выпуска: 2001, ISBN: 2001, Издательство: ООО “Редакция журнала “Музыкальная палитра””, Жанр: notes, music, sci_pedagogy, на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале библиотеки ЛибКат.

Топ-хлоп, малыши: краткое содержание, описание и аннотация

Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Топ-хлоп, малыши»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.

Программа музыкально-ритмического воспитания детей 2-3 лет и методическое сопровождение к ней поможет организовать систему работы по развитию движений и музыкальных способностей у детей раннего возраста.
Для музыкальных руководителей и воспитателей дошкольных образовательных учреждений, Домов ребенка, воспитателей групп “Особый ребенок”, дефектологов, преподавателей и студентов педагогических учебных заведений, а также родителей.

Топ-хлоп, малыши — читать онлайн бесплатно полную книгу (весь текст) целиком

Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Топ-хлоп, малыши», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.

Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать
Упражнение способствует развитию мелкой моторики чувства ритма Дети сидят - фото 46

Упражнение способствует развитию мелкой моторики, чувства ритма.

Дети сидят, вытянув перед собой обе руки, поочередно сгибают и разгибают пальцы.

1. Вот как пальчики шагают, и мизинец, и большой,
указательный и средний, безымянный — вот какой!

На слова припева поднимают руки вверх, вращая кистями.
На повторение припева попеременно машут ладошками.
Припев: Вот какие наши ручки — лихо пляшут у ребят!
Вот какие наши ручки — веселятся и шалят. (все 2 раза)
Вытянув ноги , шевелят пальцами ног.

2. Вот как пальчики шагают, и мизинец, и большой,
указательный и средний, безымянный — вот какой!

На припев делают круговые движения ногами (“рисуют”круги поочередно ногами по полу).
Припев: Нарисуем мы кружочек,
постараемся скорей,
нарисуем мы кружочек,
постараемся ровней. (все 2 раза)

8. ПОЛЬКА [3] Текст из сборника “Игры и занятия для малышей”, авторы А. Ануфриева и О. Митюкова.

Немецкая плясовая мелодия

Пляска развивает умения выполнять движения в парах расширяет двигательный - фото 47

Пляска развивает умения выполнять движения в парах, расширяет двигательный опыт, обогащает эмоциональные переживания детей.

1. Мы, малышки-ребятишки, Дети стоят в парах лицом
очень рады поплясать, друг к другу. Держась за руки ,
всех собрали, в пары встали, делают полуприседания.
вышли польку танцевать.

Припев: ля-ля-ля. Кружатся.

2. Хоть малы у деток ножки, Выставляют поочередно
но на месте не стоят, ножки на пятку.
завертели, закружили
наших маленьких ребят.

Припев. Кружатся.

3. Ручки наши тоже пляшут, Хлопают в ладошки.
не желают отставать,
вместе с нами, малышами,
стали польку танцевать.

Припев: Кружатся парами.

9. ИГРА С БУБНОМ

Слова Т. Сауко, немецкая плясовая мелодия

Игра развивает внимание терпение волю умения согласовывать движения с - фото 48

Игра развивает внимание, терпение (волю), умения согласовывать движения с текстом и музыкой.

1. Глазки ручками закройте, не глядите, Дети закрывают
тетя Нина спрячет бубен, а вы не глядите, руками глазки ,
Где же он, где же он, угадай-ка! воспитатель
Где же он, где же он, угадай-ка! прячет бубен.

2. Кто же бубен наш нашел, угадай-ка? Дети открывают
Маша бубен наш нашла, поиграй-ка! глазки и бегут
Поиграй, поиграй, а мы будет хлопать! разыскивать бубен.
Поиграй, поиграй, а мы будет хлопать! Тот, кто нашел бубен , стучит по нему , остальные хлопают.

3. Глазки ручками закройте, не глядите. Дети опять закрывают
Маша спрячет этот бубен, а вы не гладите. глазки ручками ,
Где же он, где же он, угадай-ка! а Маша прячет бубен.
Где же он, где же он, угадай-ка!

4. Кто же бубен наш нашел, угадай-ка? Бубен находит другой
Коля бубен наш нашел, поиграй-ка! ребенок , стучит по
Поиграй, поиграй, а мы будет хлопать! бубну , остальные
Поиграй, поиграй, а мы будет хлопать! хлопают.

10. ДОЖДИК

Слова и музыка Е. Макшанцевой

Игра развивает выразительность движений обогащает двигательный опыт умения - фото 49 Игра развивает выразительность движений обогащает двигательный опыт умения - фото 50

Игра развивает выразительность движений, обогащает двигательный опыт, умения согласовывать движения с текстом песни и музыкой. В упражнении присутствуют элементы самомассажа, что способствует релаксации.

1. Дождик, дождик на дорожке, Дети стоят, держа руки перед
он намочит наши ножки, собой ладошками вверх (ловят
нужно ножки поднимать, дождинки).
через лужицы скакать.

Припев: Так вот так, так вот так, Двигаются по залу , перескакивая
через лужицы скакать. (2 раза) через воображаемые лужи.

2. Мы наденем все сапожки Проводят руками от щиколоток
и сухими будут ножки. к коленкам, надеваясапожки ”.
Можно ног не поднимать
и по лужицам шагать.

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Похожие книги на «Топ-хлоп, малыши»

Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Топ-хлоп, малыши» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё непрочитанные произведения.


Татьяна Огородникова - Топ 10, или МужчиNа Моей Мечты
Татьяна Огородникова
Ирина Каплунова - Топ-топ, каблучок
Ирина Каплунова
Татьяна Вадченко - Утята. Рассказы малышам
Татьяна Вадченко
Отзывы о книге «Топ-хлоп, малыши»

Обсуждение, отзывы о книге «Топ-хлоп, малыши» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.

x