Classroom Discourse Competence

In the last chapter of this section, Sandra Stadler-Heerpresents a course concept which aims to foster prospective primary school teachers’ L2 classroom discourse competence through reflective practice (RP) and the use of video-taped micro-teaching (MT) sequences. Course participants, Stadler-Heer explains, are required to design and perform two different MT sequences, each one embedded in teaching/learning contexts that are characteristic for the EFL primary school classroom: story-telling and game-based teaching/learning. The course concept, thus, combines aspects of lesson planning, teaching English to young learners and L2 classroom discourse. Focusing particulary on the development of TEFL students’ reflective competences, Stadler-Heer gives special attention to the various ways of how this can be achieved in the context of pre-service language teacher education (i.e. through post-MT ad-hoc self-reflections, oral peer reflections, written self-reflections using the stimulated recall method). A full transcript of a student’s ad-hoc self-reflection and further material has been made available by the author and can be downloaded from the publisher’s website ( www.meta.narr.de/9783823383741/Zusatzmaterial.zip).

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In a volume that addresses theoretical, conceptual as well as practical issues of classroom discourse competence and EFL teacher education, it is clearly impossible to cover every facet of the topic or to include the entire body of literature that informs the academic discourse in this field. Thus, this book cannot and does not claim to be exhaustive. It is the editor’s hope, however, that the chapters in this volume will both enrich and further advance the scholarly discussion of CDC. TEFL researchers, university teacher educators, teacher trainers and (prospective) language teachers will hopefully find value in this volume as it may provide them with new insights about the complexity of teachers’ CDC and/or fresh ideas for the various professional contexts individual readers are involved in.

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