Елена Макота - Максимальный результат, или Как воспитать ответственных и инициативных сотрудников

К. А. Абульханова-Славская говорит о том, что зрелой личность может стать даже в юном возрасте или остаться незрелой до старости. О, как же она права! Способность личности регулировать, организовывать свой жизненный путь, как целое, управлять своими целями и ценностями – и есть высший уровень развития личности. Критерием зрелой личности служит наличие или отсутствие смысла жизни. «Зрелая личность может соотноситься с желаемой действительностью, «измеренной» отдельными ее действиями и поступками, или с действительностью, «измеренной» всей ее жизнью»[1].

Л. И. Божович писала: «…психологически зрелой личностью является человек, достигший определенного, достаточно высокого уровня психического развития. В качестве основной черты этого развития мы отмечали у человека способности вести себя независимо от непосредственно воздействующих на него обстоятельств (и даже вопреки им), руководствуясь при этом собственными, сознательно поставленными целями. Возникновение такой способности обуславливает активный, а не реактивный характер поведения человека и делает его не рабом обстоятельств, а хозяином и над ними, и над самим собой» [7].

Е. Л. Солдатова и Г. Н. Лаврова выделяют следующие признаки зрелой личности:

– развитое чувство ответственности;

– потребность в заботе о других людях;

– способность к активной деятельности;

– способность к участию в общественной жизни;

– способность к эффективному использованию своих знаний и способностей.

В западной психологии авторы различных теорий личности также затрагивают феномен «психологической зрелости» или близкие к нему категории («самоактуализирующаяся» личность, «полноценно функционирующий человек»), выделяют этапы и критерии достижения личностью психологической зрелости (К. Гольдштейн, А. Маслоу, К. Роджерс, А. Адлер и др.).

Все вышеперечисленное – признанная классика. Я дам собственное, определение, которым руководствуюсь в своей работе.

Психологическая зрелость – это уровень развития человека, характеризующийся умением управлять своей жизнью и своим поведением.

Кстати, практически все авторы, которые изучали феномен психологической зрелости, одним из критериев выделяли именно ответственность.

Я выделяю пять параметров психологической зрелости человека. Каждый параметр является взаимодополняющим и влияющим друг на друга. Давайте рассмотрим их чуть подробнее.

1. Осмысленность жизни.У человека должны быть четко сформулированные личные и профессиональные цели. У разных людей разный уровень осмысленности того чего они хотят и как видят свое профессиональное и личное будущее. Есть люди, которые точно знают, чего они хотят от жизни и от работы, другие, предполагают, что им необходимо в профессиональном плане, а в личном свое будущее не представляют. Третьи – живут сегодняшним днем, не они управляют своей судьбой, а обстоятельства управляют ими, а они только реагируют.

Если мы замечаем, что данный параметр низкого уровня, то мы можем помочь повысить осмысленность профессиональных и жизненных целей сотрудника.

Четкие цели придадут человеку направленность и временную перспективу. При этом важно, чтобы он воспринимал свою жизнь как интересный, эмоционально насыщенный и наполненный смыслом процесс, то есть эмоциональную насыщенность нам также надо учитывать. И если ее нет, – развивать.

Бывает, что определенные специалисты учат людей просто грамотно ставить цели – и они, как роботы, начинают их достигать, не испытывая ощущения счастья и удовлетворенности жизнью. И это неправильно.

Также удовлетворенность должна быть связана именно с осмысленностью. Иначе, человек будет просто стремиться к удовольствию, жить «здесь и сейчас», ощущая низкую продуктивность жизни. Поэтому эти два параметра «осмысленность жизненных целей» и «эмоциональная насыщенность жизни» должны развиваться параллельно.

2. «Успешность самоосуществления».Человек с высоким уровнем психологической зрелости, в целом воспринимает прожитую часть своей жизни как результативный и продуктивный отрезок. Человек с низким уровнем психологической зрелости, как правило, говорит, что часть жизни была прожита бесполезно, и он потерял много времени, не удовлетворен тем, чего он достиг к этому времени как в личном, так и в профессиональном плане.

Развивая данный параметр, сотруднику важно помочь осознать, в каких сферах он развивался, каких результатов достиг, чего ему не хватает и что он хотел бы поменять в своей жизни – то есть запланировать и получить нужные результаты своей деятельности, наметить, возможно, ближайшие шаги.